Комплексно-тематическое планирование на неделю в старшей-подготовительной группе на тему: "Космос". Планирование тематической недели к празднику космонавтики Неделя космоса в старшей группе планирование

Тема недели: «Космос. Вселенная».

Возрастная группа: старшая

Итоговое мероприятие: фотоальбом «Космос».

День недели

дата

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

Понедельник

Тема дня: «Космос-это интересно »

Познавательно – исследовательская

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.«Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать уважение к труду людей, работающих над созданием разных космических кораблей.

2. « Познавательное развитие»

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле.

3. «Речевое развитие»

Рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

Методы и приемы: - практические: работа с картинками

Наглядные: картинки, иллюстрации, фотографии

Словесные: рассказ, беседа

Материалы и оборудование: иллюстрации по теме «Космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картинки с изображением летательных аппаратов, в том числе космических.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, тема 16, стр. 53-54)

2. Изобразительная (аппликация)

Интеграция о.о. «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Тема: « Ракета».

Задачи:

Активизировать и разнообразить технику работы с бумагой: учить вырезать бумагу, наклеивать изображение соответственно замыслу. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы.

Вызвать интерес к созданию образа. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику.

3. «Речевое развитие»

Учить детей понимать образность поэзии. Ввести в словарь детей слова «космонавт», «спутник» и познакомить с их значением.

Методы и приемы:

Практические: аппликация, физкультминутка, загадки

Наглядные: картинка с ракетой

Словесные: беседа, объяснение

Материалы и оборудование: цветная бумага, картон, клей, ножницы

Логика образовательной деятельности

(Конспект №)

3. Двигательная

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Тема «Прыжки в длину с разбега»

Задачи:

1.«Физическое развитие»

Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Методы и приемы:

Практические: разминочные и общеразвивающие упражнения с обручем, овд

Материалы и оборудование: спортивный зал, обручи по количеству детей, 2 больших мячей, шнур

Логика образовательной деятельности

(Л.И. Пензулаева, занятие 17, стр.83, подг.гр.)

Утро

Индивидуальная работа с Т. Ариной и Полиной. Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса».

Игра « Подбери лист»
Цель: Учить сопоставлять предметы по двум качественным я.

Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система». Цель: рассказать о солнечной системе.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель : помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Ход наблюдения

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному. В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце - источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

Индивидуальная работа по ФИЗО.

Развитие движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Вечер -

Ждут нас новые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим:
Есть один всего секрет:
Неумейкам места нет.

Беседа по содержанию стихотворения

Настольно-печатные игры «Лото» и «Пазлы» по теме «Космос». Цель: уметь правильно собирать пазлы.

С/р игра «Космонавт». Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.

Прогулка 2

Наблюдение за опавшими листьями после таяния снега.

Вспомнить, какими они были осенью, сравнить, отметить изменения. Объяснить детям, что все ценные питательные вещества, которые были в листьях, вернулись обратно в землю. Корни деревьев добывают пищу, и дерево растет.

Инд. работа по физическому развитию с Максимом Г. Игровое упражнение «Спортсмены тренируются». Ц.: упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад)

Беседа: «Будь внимательным к старшим» Цели: объяснить детям, что поведение по отношению к старшим должно зависеть от их эмоционального и физического состояния (если взрослый устал – предложить помощь, заботу).

-П/и « Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

салфетки

Книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии

Лопатки детские

Хрестоматия для старшего дошкольного возраста

Лото и пазлы

Атрибуты для игры: ракета

Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

«Стрелка и Белка»

Коммуникативная

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Тема: Описание пейзажной картины

Задачи:

1. «Речевое развитие»

Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом. Придумывать предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать умение понимать смысл пословиц.

3.« Познавательное развитие»

Формировать умение в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов.

Методы и приемы:

Практические: двигательные упражнения, игра

Наглядные: репродукция картины «Весна. Большая вода»

Словесные: рассказ, описание репродукции картины, придумывание рассказа детьми

Материалы и оборудование: репродукция картины «Весна. Большая вода» И.Левитана

Логика образовательной деятельности

(О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» занятие 30, стр.200-202)

2.Музыкальная

Интеграция о. о «Художественно – эстетическое развитие»,

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1.«Художественно – эстетическое развитие»

2.«Социально – коммуникативное развитие»

3. « Познавательное развитие»

4.«Речевое развитие».

Методы и приемы:

Материалы и оборудование: запись тревожной музыки.

Логика образовательной деятельности

(Конспект сценария)

3.Изобразительная (рисование)

Интеграция о.о.: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Тема « На ракете долечу я до звезд далеких ».

Задачи:

1.«Художественно – эстетическое развитие»

Развивать художественный вкус. Закреплять умение рисовать предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры; умение вписывать изображение в лист. Формировать умение изображать линию горизонта; закрашивать изображение и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца

3.«Познавательное развитие»

Познакомить детей с новыми словами «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Методы и приемы:

Практические: рисование парохода, физкультминутка

Наглядные: картинки ракет

Словесные: стихотворение, беседа, обсуждение

Материалы и оборудование:

Логика образовательной деятельности

(Конспект)

Утро

Индивидуальная беседа с Мишей В. Математическое упражнение. Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.

Д/и «Добавь слово». Цель: развивать умение подбирать глаголы, обозначающие окончание названного действия .

Игра «Космонавты».

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Самостоятельная деятельность в центре «Книги». Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций к произведениям художественной литературы. Задача: развивать читательский интерес.

Прогулка 1

Наблюдение за ветром .

Цели : закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;

дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Загадка: Его весной и летом мы видели одетым. А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. ( Дерево )

Упражнение на составление и распространение предложения.

На опушке выросла (какая?) … сосна.

(Какая? высокая, стройная, красивая ).

У неё (какой?) … ствол.

(какой ? длинный, прямой, голый ).

Только вверх растут (какие?)… ветки

(какие? Густые, пушистые, иглистые ).

Индивидуальная работа по ФИЗО Развитие движений.

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Игры с выносным материалом

П/и «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Вечер -Чтение художественной литературы.

Валентин Берестов

Луноход

Прилунился лунолёт.

В лунолёте - луноход.

Цирки, кратеры и лунки

Луноходу не страшны.

Оставляет он рисунки

На поверхности Луны.

Пыли много, ветра нет.

Жить рисункам тыщу лет!

С/р игра «Космонавты».

Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.

Д/ и «Подбери правильную одежду для космонавта». Цель: отбирать соответствующую одежду для космонавта, обосновывать свой выбор.

Просмотр видео «Как Белку и Стрелку готовили к полету».

Прогулка 2

Наблюдение за одеждой людей. Попросить назвать предметы одежды, которую надевают весной.

Ц.: активизировать словарь словом «весенняя одежда».

Инд. работа по физическому развитию. «Найди где спрятано». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве (право, лево, впереди, сзади) с Данилой В.

П/и «Ворона - воробей».

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Числовой ряд

Сюжетные картинки, иллюстрации к произведениям художественной литературы по теме «Космос».

космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты.

Картинки с различной одеждой

Цель: развитие воображения и фантазии детей.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

Вовлечение семей в образовательную деятельность

«Моя

планета - Земля »

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Тема «Арифметические задачи».

Задачи:

1. « Познавательное развитие»

Дать представление об арифметической задаче, формировать умение составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопрос задачи. Закрепить представление о составе чисел 3,4,5 из двух меньших чисел. Уточнить пространственные представления: справа, слева, один против другого, напротив, друг за другом.

2. «Социально – коммуникативное развитие»

Активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх.

3.«Речевое развитие»

Упражнять в четком произношении слов: справа, слева, один против другого, напротив, друг за другом.

Методы и приемы:

Практические: составление и решение задач, складывание из палочек стульчиков

Наглядные: доска, карточки, таблицы, мелкие игрушки

Словесные: счет, ответы на вопросы

Материалы и оборудование: числовые фигуры с количеством кружков 1,2,3,4; 5 кукол; 6 мишек; 3 таблицы со схематическими изображениями стульев; карточки с двумя свободными полосками, мелкие игрушки по 10 штук на каждого ребенка; наборы плоских палочек.

Логика образовательной деятельности

(Л. С. Метлина, Занятия по математике, зан. 52, стр. 187-189)

2.Двигательная

Тема «Игровые упражнения»

Задачи:

1.«Физическое развитие»

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; игровые упражнения в прыжках и с мячом.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Формировать умение соблюдать правила и социальные нормы.

Методы и приемы:

Практические: игровые упражнения

Наглядные: показ упражнений воспитателем

Материалы и оборудование: спортивный зал, по 1 мячу на пару, мешочки с песком по количеству детей, шнурок, лента для игры.

Логика образовательной деятельности

(Л.И. Пензулаева, занятие 18, стр. 83, подг.гр.)

3. Познавательно - исследовательская

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевоеразвитие»,«Социально – коммуникативное развитие».

Тема : Конструирование крупным конструктором «Строим космический корабль».

Задачи:

1. « Познавательное развитие»

Формировать умение строить космический корабль подбирая детали в соответствии с условием, украшать постройку.

2.«Речевое развитие»

Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик корабля от заданных условий.

3.«Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать умение трудиться сообща и договариваться.

Методы и приемы:

Практические: игра, создание проблемной ситуации.

Наглядные: рассматривание иллюстраций с изображением космических кораблей.

Словесные: словесная инструкция

Материалы и оборудование: крупные конструкторы, иллюстрации с изображением космических кораблей.

Логика образовательной деятельности

(Конспект)

Утро

Индивидуальная работа с мальчиками

Дифференциация видов транспорта в зависимости от места передвижения

Беседа «Солнечная система». Цель: закрепить знания о солнечной системе и ее планетах, что такое солнце.

Игры : «Сделаем букет». Цель: учить детей группировать одни и те же предметы по разным признакам.
- «Один – много» . Цель: практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения .

Прогулка 1

Наблюдение за воздухом.

Стихотворение «Прозрачный невидимка».

Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней лег на стекла

Пышной белой бахромой.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

Какими свойствами обладает воздух? (бесцветный, прозрачный, без запаха ).

Индивидуальная работа

Развитие движений.

«Перебрось за линию».

Цели: упражнять в метании предметов;

развивать быстроту реакции.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Воробушки».

Цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Вечер

- Чтение художественной литературы Драгунский «Денискины рассказы». (начало).

Кружок. Опыт с металлом.

Цель: дать детям понять, металл быстро нагревается в горячей воде, тонет, не плавает.

- Д/ и «Не ошибись». Цель: упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на одну единицу в пределах второго десятка.

Прогулка 2

Наблюдение за одеждой людей. Ц.: определить, почему люди носят легкую одежду весной.

Инд. работа по физическому развитию. Метание предметов в горизонтальную цель с девочками. Ц.: развивать меткость и глазомер.

Подвижная игра «Пустое место». Ц.: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться.

Виды транспорта

Иллюстрация «Солнечная система».

Мелкие предметы

формочки

Книга для чтения

Металл, тазик с теплой водой

числовой ряд

Предметы для метания

Предложить родителям сделать фотоальбом на тему «Моя планета - Земля» для выставки.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

Вовлечение семей в образовательную деятельность

«Полет на Луну»

Познавательно - исследовательская

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»

Тема «Составление арифметических задач»

Задачи:

1. « Познавательное развитие»

Продолжать формировать умение детей составлять арифметические задачи понимать смысл того, к каким количественным изменениям приводят практические действия с предметами, о которых говорится в задаче. Научиться давать полный развернутый ответ на вопрос задачи; закрепить у детей представление о составе чисел из единиц и о последовательности чисел в пределах 10; упражнять в ориентировке на листе бумаги и в отсчете клеток.

2. «Социально – коммуникативное развитие»

Активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

3.«Речевое развитие»

Побуждать рассуждать, отвечать на вопросы.

Методы и приемы:

Практические: работа в тетрадях

Наглядные: карточки с 2 полосками

Словесные: чтение, счет; объяснение

Материалы и оборудование: 6 флажков в бокале; карточки с двумя свободными полосками; мелкие игрушки на подносе; тетради; коробки с цветными карандашами.

Логика образовательной деятельности

(Л. С. Метлина, Занятия по математике, зан. 53, стр. 189-190)

2.Музыкальная

Тема. Подготовка к театрализации сказки «Про теремок и уголек».

Задачи:

1.«Художественно – эстетическое развитие»

Развивать творческие способности посредством театрализации.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

3. « Познавательное развитие»

Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

4.«Речевое развитие».

Разучить слова песни о пожарных.

Методы и приемы:

Практические: музыкально-ритмические движения,

Наглядные: музыкальный центр, диск

Словесные: запоминание слов песни

Материалы и оборудование: запись тревожной музыки, сирены пожарной машины, песни.

Логика образовательной деятельности

(Конспект сценария)

3.Изобразительная (рисование) (повторение)

Интеграция о.о.: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Тема « Рисование по замыслу ».

Задачи:

1.«Художественно – эстетическое развитие»

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Научиться задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам.

3.«Речевое развитие»

Рассказывать о том, что в рисунках больше всего понравилось.

Методы и приемы:

Практические: рисование по замыслу, физкультминутка

Наглядные: иллюстрации из книг

Словесные: беседа, обсуждение

Материалы и оборудование: акварельные краски, кисти, банка с водой, альбомные листы.

Логика образовательной деятельности

(Т.С. Комарова «Изодеятельность в доу, тема 82, стр. 88)

Утро

Индивидуальная работа с Алиной А. и Полиной Кор. Игра «Найди такой же предмет по форме». Цель: среди множества предметов находить нужный по форме.

- Беседа о том, из чего сделаны космические корабли. Цель: уметь называть из какого материала сделаны космические корабли.

Игра « Кто быстрее?»
Цель: Развивать представление о движении в пространстве; ввести в активный словарь детей слова «быстро», «медленно», «далеко», «близко».
-Игра-имитация «Самолеты».

Дети изображают полет самолета: заводят мотор, взлетают, приземляются.

Прогулка 1 Наблюдение за проклюнувшимися почками березы .

Цель : продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня... (весна).

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь... (березку)!

О каком времени года говорится в загадке?

Перечислите признаки весны?

Что это за дерево?

Что произошло с почками?

В каком состоянии находятся деревья весной? пробуждаются.)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры

«Сбей кеглю».

Цель: развивать координацию движений, умение передать силу броску.

«Пустое место». Ц.: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться.

Вечер

Опыт «Почему день сменяется ночью?» Глобус – это модель земли. Лампочка – это пусть будет солнце, булавочка на глобусе показывает место, в котором мы живем на земле.

Прогулка 2

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Выучить считалку :

1, 2, 3, 4, 5 - буду облака считать

Это облако - как будто смотрит на меня медведь,

Это облако - как птица, так и хочет улететь,

Это - дерево с цветами,

Это - лодка с парусами,

Это - плавают киты,

А водить-то будешь ты!

- Индивидуальная работа с Варей Г. по ФИЗО

«Прыжки в длину с места».

Цель:

Подвижные игры «Утро в лесу».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве.

- «Море волнуется»

(На что похоже облако?)

Предметы различной формы

Картинки с космическими кораблями

Лопатки и формочки

Кегли, палка

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

Вовлечение семей в образовательную деятельность

«Лунная дорога»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно –эстетическое развитие».

Тема. Театрализация сказки «Про теремок и уголек».

Задачи:

1.«Художественно – эстетическое развитие»

Развивать творческие способности посредством театрализации. Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

3. « Познавательное развитие»

4.«Речевое развитие».

Громко и выразительно рассказывать свои слова из текста.

Методы и приемы:

Практические: музыкально-ритмические движения,

Наглядные: музыкальный центр, диск, флешноситель, декорации

Словесные: песни, стихи

Материалы и оборудование: записи тревожной и быстрой музыки, сирены пожарной машины, песни.

Логика образовательной деятельности

(Конспект сценария)

2. Двигательная

Интеграция о.о.: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Тема «Метание мешочков»

Задачи:

1.«Физическое развитие»

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

2.«Социально – коммуникативное развитие»

Формировать умение соблюдать правила и социальные нормы.

Методы и приемы:

Практические: разминочные и общеразвивающие упражнения, овд

Наглядные: показ упражнений воспитателем

Материалы и оборудование: спортивный зал, мешочки с песком по количеству детей, гимнастическая скамейка.

Логика образовательной деятельности

(Л.И. Пензулаева, занятие 19, стр.84, подг.гр.)

Утро

Индивидуальная работа с Полиной Кр..Закрепление и обобщение полученных знаний о космосе.

Словесная дидактическая игра «Скажи наоборот» с мячом: упражнения в подборе антонимов. «Скажи какой должен быть космонавт: ленивый –трудолюбивый, злой - добрый и.т.д.

Дидактическая игра «Что ближе, что дальше?» Цель: определять расстояние между планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.

Цель. Способствование военно-патриотической подготовки дошкольников. Воспитание ответственного отношения к учению.

Прогулка 1

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится -

От него прячемся. (Солнце.)

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?

Индивидуальная работа

Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры

«Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

Игра с мячом.

Цель:

Вечер

Викторина «Кто лучше всех готов быть космонавтом» (загадки про космос).

Обобщение полученного материала за неделю, беседа с детьми: что больше всего запомнилось.

Чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом».

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Цель: уточнить представление о ветре.

Исследовательская деятельность

Определить силу ветра с помощью флюгера.

Индивидуальная работа с мальчиками Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать координацию движений.

Подвижные игры «Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Ситуативный разговор о том, почему происходит смена дня и ночи.

условная мерка.

Лопатки и формочки для пирожков

Текст на А4

Хрестоматия для дошкольников

Пригласить родителей на просмотр инсценировки сказки «Теремок и уголек».

Галина Игушева
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме «День космонавтики»

Тема: «День космонавтики»

Цель : Закрепление и обобщение знаний о космосе, освоении космоса людьми.

Итоговое мероприятие : Спортивный праздник "День космонавтики".

Составитель : Игушева Г. Р.

Понедельник –0 9.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание фото космонавтов: "Вид с космоса" .

Проблемная ситуация "Кто может быть космонавтом?"

Хороводная игра "Веснянка"

Повторить стих с Максимом, Ирой, Сашей. А. Плещеева "Весна".

Ситуативный разговор о воде, о тщательном мытье рук.

Дежурство в уголке природы, по столовой.

1. Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Составление рассказов по картине или сочинение рассказа на тему:"Космические истории".

2. Коммуникативная деятельность. Коми язык.

3. Двигательная деятельность. "Подготовка к полёту в космос".

Прогулка :

Наблюдения за деревьями. Уточнить знания об особенностях внешнего вида. Дид. игра «Найди дерево по картинке".

П/и «Мы веселые ребята», "Ноги от земли".

Инд. работа:упражнять Ваню, Илью, Полину в подбрасывании мяча разными способами.

Вынести для труда мешки и перчатки (сбор мусора, веток)- чистая планета Земля.

Вечер :

Кружки по интересам.

Инд. работа с Катей, Оксаной, Артёмом по экологии: растения леса. Разложить по этажам.

Чтение стихов о космических ракетах разных поэтов.

Рассматривание иллюстраций с изображением ракет.

Внесение настольно-печатной игры-лабиринта "Помоги космонавту долететь до марса", познав. литера-туры "Космос".

Предложить схемы для построения космических ракет из стройматериа-ла.

Прогулка.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со льдом (свойства льда; попробо-вать сломать). Наблюдение за погодой.

Поговорить с родителями об организации экскурсии в планетарий.

Попросить родителей сделать шлемы для космонавтов.

С физ. руководителем составить комплекс утренней гимнастики.

Вторник – 10.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

"Звёздное небо"- рассматривание иллюстраций, беседа, загадки. Закрепить представления о звёздах.

Инд. работа по аппликации с Кариной, Сашей, Владом. Закрепить приём симметричного вырезывания-"Ракета".

Дежурства.

Самостоятельные игры детей.

Внесение картинок с изображением созвездий (знаки зодиака).

Предложить игру "Зоологическое лото"(классификация животных, населяющих планету Земля).

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательная деятельность. РЭМП: 1. Обратный счёт. 2. Научить составлять арифметические задачи на сложение, выделять части. 3. Закрепить весенние месяцы.

2. Музыкальная деятельность.

3. Познавательная деятельность. Краеведение.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Игра "Назови зимующих птиц". Обратить внимание на повадки. Найти сходство и отличие между птицами и самолётом и ракетой.

П/и «Эстафета с мячом».

Инд. работа по развитию движений с Ирой, Сашей О., Максимом К. : лазание по гимнастической лесенке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

С. -р. игра "Полёт на луну".

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа С. Баруздина "Первый человек в космосе".

Инд. работа по развитию речи с Алёной, Ильёй Н., Славой. Подбор родственных слов к слову "звезда" и составить предложения.

Рассматривание иллюстраций и беседа на тему:"Первые животные и растения в космосе".

Игра "Сложи ракету из геометрических фигур".

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Внесение иллюстраций, фото с изображением Ю. А. Гагарина и первой женщины-космонавта В. Терешковой.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишки цепочкой»

Поместить в род. уголок папку-передвижку "Развитие познавательных интересов у дошкольников"

Выставка литературы для чтения детям на тему: "Космос".

Подбор муз. руководителем репертуара на тему: "Космос".

Предложить вырезать звёзды разного цвета вместе с детьми.

Среда – 11.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе). Труд: полить комнатные растения.

С Катей, Яной, Светой М. закрепить названия комнатных растений.

Проблемная ситуация: зачем космонавту скафандр? Рассматривание картинок.

Игра "Назови слова". (связанные с космосом).

Самостоятельные игры в строительном центре.

Внесение детской энциклопедии "Космос".

Непосредственно образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность. Обучение грамоте. Звук, буква "Ч".

2. Продуктивная деятельность. Ручной труд: "Ракета" (оригами).

3. Двигательная деятельность. "Раз, два, мы - на старте".

Прогулка:

Наблюдения за небом. Зависимость вида неба от погоды. Цвет неба.

П/и «Хитрая лиса». Эстафета "Иллюминатор"(Обежать круг и посмотреть в иллюминатор-круг).

Инд. работа с Максимом К., Родионом, Димой на закрепление состава числа 9 из двух меньших (с веточками).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Экспериментирование со снегом. Где быстрее растает: в тени или на солнце?

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и беседа по произведению Р. Андониной "О звёздах и планетах".

Инд. работа по РЕМП с Полиной, Владом, Ильёй Т. Закрепить дни недели. Игра "Что зачем".

Создание макета "Солнечная система": вырезать 9 орбит и раскрасить в синий цвет.

Игра "Кто быстрее соберёт звёзды".

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций о планетах.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Предложить подборку стихов о космосе для заучивания с детьми.

Предложить семье Дорохиных выучить по ролям стихотворение Е. Пономаренко "Хочу быть космонавтом". (для инсценировки).

Четверг – 12.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Продолжить работу по созданию макета "Солнечная система": вырезать и раскрасить планеты.

Игра "Здоровый космонавт" (подбор картинок на тему "береги своё здоровье").

Заучивание считалки о планетах.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательно-исследовательская деятельность. Экспериментирование: "невесомость", "взлёт ракеты", "магнетизм Земли".

2. Продуктивная деятельность. Рисование "Этот загадочный космос".

3. Музыкальная деятельность.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Отметить изменения. Вспомнить приметы.

П/и «Кто быстрее до флажка?», "Кольца Сатурна" (передача обруча, продевая через себя).

Предложить из веточек сложить ракету.

Загадывание и отгадывание загадок о космосе.

Самостоятельная деятельность на прогулке:

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Предложить мячи для игр.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Кружки по интересам.

Викторина "Знатоки космоса".

Инсценировка стихотворения Е. Пономаренко "Хочу быть космонавтом".

Игра "Созвездие" (выкладывание из звёздочек созвездие).

Самостоятельная деятельность:

Предложить трафареты для продуктивной деятельности на тему "Космос".

Предложить настольные игры по обучению грамоте.

Прогулка.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Игра "Ракеты" (кто быстрее долетит до планеты-круга).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Индивидуальное консультирование по запросам.

Пригласить родителей на спортивный праздник "День космонавтики".

Пятница – 13.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра "Подскажи словечко".

Беседа о труде людей, связанных с космосом.

Чтение рассказа П. Клушанцева "О чём рассказал телескоп".

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Дежурства.

Самостоятельная деятельность:

Предложить настольные игры по РЭМП.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательная деятельность. Экология: "Экосистема луг".

2. Продуктивная деятельность. Аппликация: "Ракета в космосе".

3. Двигательная деятельность на улице.

Прогулка:

Наблюдения за пролетающими самолётами. Установить сходство и различия между самолётом и ракетой.

П/и «Ракеты", "Ловля оленей".

Инд. работа по развитию речи. Игра "Цепочка слов" с Антоном, Викой, Ваней И., Егором, Вовой, Никитой, Артёмом, Максимом К.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Кружки по интересам.

Спортивный праздник "День космонавтики".

Ручной труд: "Космонавт" (оригами).

Чтение стихотворений о космосе и показ выставки детских работ для детей других групп.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Организовать выставку детских работ на тему "Космос".

Прогулка.

Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний».

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Участие родителей в спортивном празднике "День космонавтики".

галина евдокимова
Календарное планирование по теме недели в старшей группе «Покорение космоса»

Календарное планирование по теме недели «Покорение космоса » .

Тема недели : «Покорение космоса » .

Задачи :

Дать детям представление о космосе и космонавтах ;

Рассказать о мечтах людей покорить космос и о том , как эти мечты превращаются в реальность;

Развивать память и внимание, творческое рассказывание;

Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта ;

Учить фантазировать и мечтать.

Комплекс утренней гимнастики «Космонавты »

Цель

Беседа : «Земля-наш дом во Вселенной» .

Цель : Закрепить знание детей о том, что наша планета называется "Земля", что она имеет круглую форму, на ней живут разные люди, птицы, животные, на ней много океанов, морей, рек;

воспитывать у детей любознательность, любовь и бережное отношение ко всему, что есть на планете ;

воспитывать желание вместе трудиться, радоваться результату труда.

Сформировать понятия «космос » , «космическое пространство » ;

Экскурсия в музей детских лет Ю. А. Гагарина

Цель : познакомить детей с жизнью Ю. А. Гагарина, его увлечениями в детские годы.

Чтение рассказа М. В. Водопьянова «Космонавт 1 . 106 минут вне земли» .

Цель : продолжать знакомить детей с рассказами о первом полёте в космос ; воспитывать интерес и уважение к данной профессии.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты » .

Цель : учить детей выстраивать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней.

Комплекс утренней гимнастики «Космонавты »

Цель : развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.

Беседа «Здоровье космонавта » .

Цель : уточнить и расширить представления о медицинских работниках, специализации врачей, профессиональной деятельности врачей : довести до сознания детей необходимость бережного отношения к своему организму.

Чтение стихотворения Л. Кузьмина «Зябкий человечек» .

Цель : повышать интерес к художественной литературе; учить детей понимать смысл произведения : выражать своё отношение к содержанию произведения.

Рисование «Загадочный космос »

Цель : учить изображать ракету в полёте, характерные особенности космического корабля ; развивать интерес к изобразительной деятельности путём использования нетрадиционных приёмов рисования; воспитывать аккуратность. Целеустремлённость.

Чтение отрывков из произведений Ю. Нагибина «Рассказы о Гагарине» .

Цель : познакомить детей с первым космонавтом планеты , рассказать о том, каким он был в детстве.

Комплекс утренней гимнастики «Космонавты »

Слушание песни «Знаете каким он парнем был!» музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравова из цикла «Созвездие Гагарина» .

Цель : продолжать знакомить со значимыми событиями в жизни страны. Обратить внимание на бодрый ритм музыкального произведения. Обогащать музыкальные впечатления. Поддерживать позитивный эмоциональный фон.

Беседа «Самые смелые» .

Цель : продолжать знакомить детей с жизнью первого космонавта планеты , формировать стремление быть похожими на героя, воспитывать целеустремлённость, настойчивость в достижении целей.

Выставка книг о первом человеке Ю. А. Гагарине, полетевшем в космос .

Рисование «Путь к звёздам» .

Цель : учить изображать звёздное небо, его вид в безвоздушном пространстве.

Комплекс утренней гимнастики «Космонавты »

Беседа «Зачем мы хотим покорить космос » .

Цель : объяснить детям, что из себя представляет Солнечная система.

Рассматривание лэпбука «Покорители космоса » .

Цель :. Закрепить знания детей, что они живут на планете Земля , в космосе есть другие планеты ;

воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете .

Комплекс утренней гимнастики «Космонавты »

Работа с родителями «Выставка художественных работ «Я хочу в космос » .

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие » .

Цель : обогащать знания детей о космосе и космонавтах , учить использовать свои знания в игре, выполнять игровые действия в соответствии с взятой на себя ролью.

Музыкально-физкультурный досуг «Мы - дети Земли!» .

Цель : вызвать интерес к космическому пространству ; расширить представление о профессии космонавта ; развивать воображение и фантазию; совершенствовать выносливость, ловкость, координацию движений; воспитывать чувства коллективизма, дружбы, умение сопереживать.

Календарно – тематическое планирование

Группа - старшая

Тема недели – «Тайны космоса»

Дни недели

Режимные моменты

Образовательная область

Виды

детской деятельности

Содержание деятельности в рамках

образовательной области

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Приём детей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Создание игровой познавательной мотивации

Дети получают письмо-от героев космонавтов России, которые приглашают вступить в отряд юных космонавтов.

Способствовать формированию познавательного интереса к профессии космонавта.

Д/игра «Что возьмём с собой в полёт?»

Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.

Труд в природе «Уход за комнатными растениями»

Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение за порученное дело

Игра м/п «Летает – не летает»

Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

Гимнастика «Космонавты»

Развивать ловкость, умение выполнять упражнения по показу взрослого.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Физическое развитие

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Игровая

Двигательная

Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»

Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Двигательная разминка «Готовимся к полёту»

Снятие напряжения, профилактика переутомления

Непосредственно

образовательная

деятельность

1. НОД

«Речевое развитие»

Тема:

«Юрий Гагарин – первый космонавт»

2.НОД

«Физическое развитие»»

Тема: «Путешествие в космос

(по плану инструктора по ФК)

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

Презентация «Кто такой Юрий Гагарин»

Познакомить с первым космонавтом планеты, формировать стремление быть на него похожим.

Динамическая пауза «Звёздная пыль»

Развивать ловкость, быстроту реакции.

(По плану инструктора по ФК)

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду

Обед

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Коммуникативная

Игра – соревнование «В космос собираемся – быстро одеваемся»

Развивать самостоятельность, аккуратность.

Наблюдение «За весенним небом, плывущими облаками»

Расширить представление о природных явлениях весеннего времени года.

Труд «Расчищаем дорожки»

Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

П/игра «Займи место в ракете»

Способствовать умению ориентироваться в пространстве.

Развивать самостоятельность

Работа с дежурными по столовой

Побуждать самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.

Ситуативная беседа

«Будущий космонавт должен знать правила поведения за столом»

Воспитывать аккуратность во время еды.

Подготовка ко сну

Сон

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение Н. Носова «Незнайка на луне»

Создавать комфортные условия для спокойного сна.

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна.

Физическое развитие

Игровая

Двигательная

Гимнастика после сна «Юные космонавты»

Взбодрить детей, эмоционально настроить на 2 половину дня.

Непосредственно

образовательная

деятельность

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Тема: «На чём мы в космос полетим?» (Лепка)

Коммуникативная

Двигательная Изобразительная

Чтение стихотворения О. Ахметовой « В космосе так здорово»

Обогатить знания детей сведениями о космосе.

Рассматривание иллюстраций космических кораблей.

Уточнить особенности строения, детали, технику выполнения

Физ. Минутка «Космонавт летит в ракете»

Снять мышечное напряжение, настроить на продуктивную деятельность.

досуги,

индивидуальная работа

Социально – коммуникативное развитие

Познавательно развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Создание условий для с/р игры «Полёт на луну»

Познакомить с профессиями людей, которые занимаются созданием космических кораблей.

П/и «Кто умеет так ходить – космонавтом может быть»

Развивать умение согласовывать движения с текстом, упражнять в разных видах ходьбы.

Обсуждение и размещение литературы о космосе в книжном уголке.

Создать условия для познавательной активности, любознательности.

Подготовка к ужину

Ужин

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Ситуативная беседа

«Правила поведения чаще повторяй и всегда их соблюдай»

Подготовка к прогулке

Прогулка

Самостоятельные игры

Уход детей домой

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Игра – соревнование «Чья ракета быстрее достигнет цели»

Развивать быстроту реакции, скорость бега.

Игры с выносным материалом.

Экспериментирование со снегом «Лепим ракету»

Закрепить свойство весеннего снега, развивать фантазию, творчество.

В
Т
О
Р
Н
И
К

Приём детей

(Осмотр, утренняя гимнастика)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Коммуникативная Игровая

Двигательная

Рассматривание иллюстраций в детской энциклопедии «Всё о космосе». Беседа по содержанию.

Познакомить с картой солнечной системы, глобусом.

Д/и «Путешествие в космос»

Способствовать систематизации знаний о космосе.

П/и «Земля – луна»

Развивать бег, внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность.

Социально – Коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Закрепление КГН

Напомнить о полоскании рта после каждого приёма пищи.

Д/и «Разложи звёзды на небе»

Развитие пространственных отношений.

Индивидуальная работа «Считаем звёзды»

Упражнять в соотношении цифры и числа.

П/и «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт»

Умение ориентироваться в пространстве.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1. НОД

Тема:

«Путешествие в математическую Галактику»

2.НОД

Художественно – эстетическое развитие

(Музыка)

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

музыкальная

Создание познавательной игровой ситуации.

«Незнайка приглашает на луну»

Содействовать игровой деятельности и речевому общению.

Закрепить прямой обратный счёт, название геометрических фигур.

Д /и «Отгадай загадку»

Развивать воображение, логическое мышление.

Физ. минутка «Марсиане»

Развивать двигательную активность, ловкость.

(по плану по муз. руководителя)

Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,

Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду

Обед

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская деятельность

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Беседа «Соки и фрукты - для космонавтов нужные продукты»

Показать пользу витаминов для детского организма.

Наблюдение за солнцем

Создание познавательной мотивации «Почему солнце не светит постоянно?»

Побуждать детей делать выводы, умозаключения.

Труд – расчистим дорожку к «Птичьей столовой»

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Побежали ножки - по прямой дорожке»

Сохранять равновесие

Ситуативная беседа «Нужно взрослых труд ценить – слово вежливое говорить»

Воспитание благодарности, вежливого отношения к помощникам воспитателя.

Подготовка ко сну

Сон

Художественно - эстетическое

Музыкальная

Прослушивание муз, композиции «Космическая симфония»

Настроить на дневной сон.

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна.

Физическое развитие

Двигательная

Гимнастика «Эй, космонавты, быстро вставайте, на зарядку выбегайте»

Взбодрить детей после сна, настроить на 2 половину дня.

Непосредственно

образовательная

деятельность

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Тема: «Ракета летит в космос»

(аппликация)

Восприятие художественной литературы

Коммуникативная

Изобразительная

Двигательная

Загадка про ракету.

Умение слушать короткое произведение, подбирать ответ по смыслу.

Рассматривание иллюстрации с изображением ракеты.

Отметить строение и сходство с геометрическими фигурами.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт в ракете»

Развитие мелкой моторики, снятие мышечного напряжения

Игры, самостоятельная деятельность,

досуги,

индивидуальная работа

Социально – коммуникативное развитие

Познавательно развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Восприятие художественной литературы и фольклора

Игровая

Коммуникативная

Познавательная викторина «Знатоки космоса»

Систематизировать полученные знания о космосе, о планете земля, о космическом корабле.

П/и «Встречные перебежки»

Формировать умение легко бегать, не наталкиваясь друг на друга

Просмотр мультфильма «Тайна планеты»

Обогащать представления об изучаемой теме.

Подготовка к ужину

Ужин

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Уроки этикета.

Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Самостоятельные игры

Уход детей домой

Познавательное развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за вечерним небом

Отметить характерные особенности природных явлений.

П/и «День – ночь»

Умение действовать по сигналу, развивать внимание.

Индивидуальная работа

«Лазанье по гимнастической лестнице»

Согласовывать движение рук и ног.

Приём детей

(Осмотр, утренняя гимнастика)

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Игровая

Пополнение выставки в книжном уголке новыми книгами, иллюстрациями о солнечной системе.

Пополнить знания детей новыми сведениями.

Д/ и «Что лишнее?»

Учить классифицировать предметы, находить по отличительным признакам.

Дыхательная звуковая гимнастика «покорители космоса»

Способствовать становлению интереса к правилам здоровьесберегающего поведения

Подготовка к завтраку

Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность.

Социально – Коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Воспитание КГН

«Руки чистою водой мой всегда перед едой»

Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом.

Д/и «Кого не берут в космонавты»

Содействовать формированию нравственных ориентиров.

П/и «Самолёты»

Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1. НОД

«Речевое развитие»

Тема:

«Животные в космосе»

2.НОД

«Физическое развитие»

(по плану инструктора по ФК)

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы.

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Рассматривание иллюстрации «Белка и Стрелка»

Обогащать знания детей новыми сведениями об истории космонавтики – Первые космические пассажиры.

Чтение стихотворения И.Слепнёв «Космос»

Вызвать эмоциональный отклик на новое произведение

Речевые игры «Я начинаю – ты продолжаешь»

Пополнить словарный запас словами на космическую тематику.

Физ. Пауза. «Очень скоро подрасту, то же в космос полечу»

Умение согласовывать движение со словом, снять напряжение

(по плану инструктора по ФК)

Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,

Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду

Обед

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Двигательная

Игровая

Познавательно – исследовательская деятельность

Коммуникативная

Рассматривание плаката «Правила поведения детей за столом»

Воспитывать культуру поведения за столом.

Наблюдение за полётом самолёта

Показать детям, что в небе самолёт оставляет след.

Донести детям, что для каждого самолёта есть свой маршрут

Труд

Помощь малышам собрать игрушки.

Воспитывать доброе отношение, чувство взаимопомощи.

П/и «Раз, два, три к планете лети»

Закреплять знания детей о планетах, умение ориентироваться в пространстве.

Экспериментирование «Снег – вода»

Создать условия для наблюдения, умение делать выводы самостоятельно.

Ситуативная беседа «Когда я ем, я глух и нем»

Воспитывать культуру еды.

Подготовка ко сну

Сон

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная

Релаксация

Прослушивание муз. композиции «Шум дождя»

Эмоционально настроить на спокойный сон.

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна.

Физическое развитие

Двигательная

Гимнастика после сна «Невесомость»

Выполнение движений в соответствии с текстом.

Непосредственно

образовательная

деятельность

НОД

«Познавательное развитие»

(ОБЖ)

Тема: «Опасные предметы в космосе»

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Проблемный вопрос, «Какие предметы нельзя брать в космос и почему?»

Развивать умение вступать в диалог, высказывать свою точку зрения. Учить классифицировать предметы на опасные и безопасные.

Д/и «Космические продукты»

Обобщить представление о космосе и космических продуктах.

Динамическая пауза «Разучивание космической считалки»

Упражнять в счёте, внимании, любознательности.

Игры, самостоятельная деятельность,

досуги,

индивидуальная работа

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательно развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Коммуникативная

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Игровая

Коммуникативная

Создание условий для с/р игры «Космодром»

Побуждать детей применять полученные знания в игре, распределять роли.

Использование Лего – конструктора для постройки «Дом для инопланетян»

Развивать творчество, фантазию, конструктивные навыки.

Чтение Ю.Нагибин «Рассказы о Ю.Гагарине»

Продолжать знакомить с жизнью первого космонавта, развивать стремление быть похожим на него.

Беседа о предстоящей выставке «Космос своими руками»

Систематизировать знания детей о космосе и летательных аппаратах.

Подготовка к ужину

Ужин

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Уроки этикета

Воспитывать аккуратность, умение пользоваться салфеткой.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Самостоятельные игры

Уход детей домой

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за изменениями в природе

Развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны.

П/и «Земля – Космос»

Развивать внимание, быстроту реакции.

Поручения детям и родителям «Космос своими руками»

Объединить усилия детей и родителей в познании окружающего мира.

Приём детей

(Осмотр, утренняя гимнастика)

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Беседа «Что я узнал от бабушек и дедушек о первом полёте человека в космос»

Формирование познавательного интереса и уважительное отношения к старшему поколению

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»

Закрепить понятие времени

Гимнастика№7

(По плану инструктора по ФК)

Подготовка к завтраку

Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность.

Социально – Коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Изобразительная

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Хозяйственно – бытовой труд «Развесим чистые полотенца»

Формировать трудовые отношения между детьми.

Самостоятельная художественная деятельность

«А я вижу планету такой»

Развивать творчество, фантазию, аккуратность, умение пользоваться карандашами, соблюдать технику закрашивания

П/и «Быстро шагай, не зевай»

Развития внимания, выполнение команды – лево,право.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1. НОД

«Познавательное развитие»

Тема:

«Как человек покорял космос»

2.НОД

Художественно – эстетическое развитие

(музыка)

Познавательно – исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

Музыкальная

Просмотр видеофильма «Как человек покорял космос»

Расширить представление детей о космосе средствами ИКТ – технологий.

Беседа «Первая женщина космонавт и первые шаги в космос»

Дать знания детей о В.Н.Терешковой.

Физ.минутка «Большая жёлтая луна»

Развивать воображение детей, снять мышечное напряжение

Музыка

(По плану муз. руководителя)

Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,

Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду

Обед

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская деятельность

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Коммуникативная

Беседа о правилах поведения на дороге.

«Знаки дорожные знай и уважай»

Закреплять знания детей о ПДД.

Экскурсия в библиотеку на выставку книг о космосе и космонавтах.

Взаимодействие с социальными партнёрами с целью всестороннего развития ребёнка и воспитание любви и гордости за свою Родину.

Работа с дежурными по столовой.

Закреплять умение сервировать стол к обеду.

Ситуативная беседа «Прямо сиди, за осанкой следи»

Воспитывать потребность к здоровому образу жизни.

Подготовка ко сну

Сон

Художественно – эстетическое

развитие

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение сказки «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили»

Спокойно слушать произведение, понимать содержание прочитанного.

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна.

Физическое развитие

Игровая

Двигательная

Гимнастика «Быстро поднимайся – на зарядку собирайся»

Взбодрить детей, настроить на 2 половину дня.

Непосредственно

образовательная

деятельность

НОД

Художественно – эстетическое развитие

Тема: «На ракете долечу я до звёзд далёких» (рисование)

Восприятие художественной литературы и фольклора

Коммуникативная

Изобразительная

Игровая

Рассматривание картины «Млечный путь»

Показать детям красоту ночного неба, настроить на предстоящую творческую работу.

Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, закреплять приёмы рисования гуашью.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики рисовали и устали»

Развитие мелкой моторики пальцев.

Игры, самостоятельная деятельность,

досуги,

индивидуальная работа

Художественно – эстетическое развитие Познавательно развитие Речевое развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

«Космос в стихах и песнях»

Упражнять в дикции, умение слушать произведения и понимать их смысл. Воспитывать любовь к Родине, желание защищать её.

П/и «Ой, ребята, та – ра – ра, начинается игра»

Умение по слову организовываться на игру, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативная беседа ко Дню Космонавтики.

Создать эмоциональный настрой, желание сделать праздник торжественным, ярким.

Подготовка к ужину

Ужин

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативная

Игровая ситуация «Сил набираемся, вкусно питаемся»

Объяснить значение питания для растущего детского организма.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Самостоятельные игры

Уход детей домой

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательно – исследовательская деятельность Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Эксперименты с воздушным змеем

«Почему он летает?»

Развивать познавательный интерес.

П/и «Ловишки»

Упражнять в увертывании, скорости бега

Индивидуальная работа «Подлезание в обруч»

Закреплять технику подлезания

Приём детей

(Осмотр, утренняя гимнастика)

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Изобразительная

Двигательная

Работа с календарём наблюдений

Развивать познавательный интерес, умение замечать изменения в природе.

Д/и «Что сначала, что потом»

Познакомить детей с историей летательных аппаратов.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности

Раскраски на тему «Космос»

Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности.

Комплекс утренней гимнастики №8

(по плану инструктора по ФК)

Подготовка к завтраку

Завтрак

Игры, самостоятельная деятельность.

Социально – Коммуникативное развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Игровая

Двигательная

Правила этикета

«С места вставай – стул без шума задвигай»

Закреплять умение правильно вести себя в общественных местах.

П/и «Вперёд к звёздам»

Развивать силу бега, выносливость.

Непосредственно

образовательная

деятельность

1. НОД

«Познавательное развитие» (ФЭМП)

Тема:

«На луне жил Звездочёт»

2.НОД

«Физическое развитие»

(по плану инструктора по ФК)

Восприятие художественной литературы. Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Загадки Звездочёта

Развивать логическое мышление, сообразительность.

Игры:

«Разложи звёзды на небе», «Посчитай сколько звёзд»,

«Выложи ракету из счётных палочек»

Закреплять счётные навыки, ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур.

Физ.минутка

«Кручу, верчу, до небес взлететь хочу»

Развивать двигательную активность, дать возможность переключиться на другой вид деятельности.

(по плану инструктора по ФК)

Второй завтрак, игры, подготовка к прогулке,

Прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование)

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду

Обед

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Познавательно – исследовательская деятельность

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Игра – соревнование «Кто самый быстрый»

Развивать самостоятельность при одевании, аккуратность.

Наблюдение за солнцем «Его путь на небосклоне»

Опытным путём показать свойство солнечных лучей.

Развивать познавательную активность.

Труд «Убрать на веранде игрушки»

Воспитывать положительное отношение к труду.

П./и «Раз, два, три – к цели быстрее беги»

Развивать силу и скорость бега.

«Чисто умываемся, обедать собираемся»

Воспитание КГН.

Подготовка ко сну

Сон

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная

Релаксация

Слушание муз. композиции «Полёт на луну»

Расслабить, подготовить ко сну

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна.

Физическое развитие

Двигательная

Гимнастика после сна «Дружно, дружно по порядку, становитесь на зарядку»

Подготовить организм к дальнейшей деятельности.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Музыкальная

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Двигательная

Развлечение «Юные космонавты»

Обобщить знания детей о космосе и космонавтах.

Вызвать интерес к профессии космонавта.

Развивать творческие, певческие навыки.

Презентация « Покорители Космоса»

Закрепить полученные знания.

Игра – соревнования. Команды:Восток и Восход.

Развивать внимание, умение действовать в команде.

Танцевальные композиции

Развивать музыкально – ритмические движения.

Игры, самостоятельная деятельность,

досуги,

индивидуальная работа

Художественно – эстетическое развитие Социально – коммуникативное развитие

Познавательно развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Двигательная

Игровая,

Рассматривание и обсуждение выставки «Космос своими руками.

Взаимодействие с семьёй. Активизировать роль родителей в педагогическом процессе.

Игры детей по интересам

Создавать условия для игровой деятельности.

Подготовка к ужину

Ужин

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Уроки этикета

«Не говори ты с полным ртом,

еду жуй очень тщательно

и не забудь сказать потом

«Спасибо» обязательно.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Самостоятельные игры

Уход детей домой

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Познавательно - исследовательская

Игровая

Двигательная

Наблюдение за погодой

Развивать наблюдательность путём выявления новых признаков Весны.

Опыт «Тепло – холодно»

Показать влияние погоды на температурный режим.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Марина Яковлева

«Юрий Гагарин» В. Степанов

В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель :

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Аркадий Хайт "Планеты

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас :

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Комплексно-тематическое планирование по теме "Космос "

Познавательное развитие

Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звёздах, созвездиях. Познакомить детей с понятием “планета” , со строением Солнечной системы. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства , о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю . А. Гагариным. Воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете .

НОД «Земля – наш дом во вселенной» Скоролупова с. 12

ФЭМП : «Большое космическое путешествие » Скоролупова с. 26 Беседы «Зачем нужно изучать космос ?» , «Юрий Гагарин – первый космонавт планеты » , «Планеты и звезды » , «Какие бывают космические корабли » , «Солнце - источник жизни на Земле» .

Экспериментальная деятельность : решение проблемной ситуации «Зачем космонавту скафандр ?» ;

Опыт с электрической лампочкой. Опыт «почему день сменяется ночью?» ,

И/у «Волшебные фигуры» (геометрические фигуры) «Где спрятался инопланетянин » , «Посчитай марсиан» , «Построй ракету» блоки Дьеныша, палочки Кюизенера «Выложи ракету, инопланетянина »

«Что спрятано на картинке?» (Наложенные картинки) «Найди отличия»

лото, палочки Кюизенера (ракета, «Сложи узор»

Конструирование. «Наш космический корабль » (из бросового материала) Скоролупова с. 36

Просмотр мультфильмов :«Тайна третьей планеты »

Речевое развитие

Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх. Осуществлять словарную работу, Активизировать речь детей словами : космодром , космонавт , скафандр, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Развивать умение связно, последовательно составлять рассказы по мнемотаблицам . Развивать память, мышление, воображение. Развивать диалогическое общение, умение слушать, высказываться, задавать вопросы.

НОД «Ракета летит к звездам Скоролупова с 20 Активизация словаря (глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства) Развитие фонематического слуха, развитие наавков слогового чтения. Развитие навыков творческого рассказывания, умения придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Творческие рассказы : «Как Незнайка в космос летал » Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе !» . ««Мы космонавты » Разрешение проблемных ситуаций : Что бы вы сделали, если бы увидели. Составление и отгадывание загадок о звёздах и планетах , беседа о Ю. А. Гагарине, общение на темы «Как готовят космонавтов к полёту » , «Жизнь на орбите» . Д. и. «Назови ласково» , «Какой? Какая? Какое?» , «Где какой?» , «Посчитай» , «Скажи наоборот» , Дидактические упражнения «Потому что…» и «Составление рассказа» («Наш космический корабль отправляется в полёт, потому что…», «На космическом корабле объявлена тревога, потому что…» , «Космический корабль совершил посадку на неизвестной планете , потому что…»: Мнемотаблицы : В. Степанов «Космонавт » , Аркадий Хайт "Планеты ", В. Степанов " Юрий Гагарин" «Наш дом земля»

Социально-коммуникативное развитие

Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр, дидактических игр. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка : коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий. Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща. Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом. Развивать самостоятельность в организации театр. игр. Дид. игры «Подбери правильную одежду для космонавта » , «Что ближе, что дальше?» (Определять расстояние между планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.); «Звездный путь» , «Узнай по силуэту» , «Собери созвездие» , «Звездное небо» , «Наблюдатели» , «Звезды» , «Роботы в космосе » , «Планеты » , Складывание созвездий из мозаики.

Конструктивные игры :

Из деревянного конструктора «Космодром »

Из пластмассового конструктора «Космический корабль »

Сюжетно-ролевые игры «Путешествие на Луну» , «Будущие космонавты » , «Космический зоопарк » , «Исследование новой планеты » , «Космические спасатели » , «Приготовление космического обеда » , «Поликлиника для космонавтов » . (Скоролупова «Большое космическое путешествие )

Безопасность Обобщить представления детей о планете Земля , об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать любовь к своей планете и желание беречь её .Беседа о том, какими качествами должен обладать космонавт Беседы «Поможем жителям грустной планеты » , «Что случится с нашей планетой , если…» Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина)

Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умения готовить материалы и пособия,

дежурство по столовой, в уголке природы «Приведи в порядок свою планету » , ручной труд «Ракеты – луноходы - корабли» , самообслуживание «Космонавт всегда в порядке » .

Физическое развитие Пензулаева 13-15 Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге,

Упражнять на равновесие, в прыжках, с мячом. 15* - повторить игровое упражнение с бегом,

Игровые задания с мячом, с прыжками.

Пальчиковая гимнастика Луноход», «1,2,3,4,5 – начинаем мы взлетать» , «В космосе сквозь толщу лет ледяной летит объект»

физминутка «Космический спортзал » , «В небе ясном солнце светит» , «Собираемся в полет? «Ракета»

Спортивное развлечение «Отряд юных космонавтов » («Раз, два, мы – на старте» , «Подготовка к полёту» , «Кто сильнее» , «Перетягивание каната» , «Кто быстрее?» , «Самые ловкие» и т. д.)»

Здоровье Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам . Беседы «Что делает космонавт , чтобы быть здоровым» «Кого принимают в космонавты ?»

Художественно- эстетическое развитие

Лепка «Веселые инопланетяне » Скоролупова с. 48 Развивать творческую фантазию, умение лепить по представлению, воплощать свой замысел в лепке, развивать навыки работы с пластилином, приемы раскатывания, растягивания, расплющивания, примазывания. Развивать навыки творческого рассказывания.

Рисование и аппликация «Звездный коллаж» Скоролупова с. 45 Рисование «Лунный пейзаж» Скоролупова с. 42 З Аппликации из цветной бумаги,ткани и фольги «Звезды и кометы» .

Составление созвездий с использованием звездной карты Книга Лыковой ««Лепим космос » «Чик – ракета, чик – комета. Космическая аппликация »

Чтение художественной литературы

Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;

Совершенствовать навыки построения рассуждений; Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы; Развивать чувство юмора, творческое изображение

Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой. Я. Аким «Есть одна планета сад » , «Ю. Гагарин» , Ю. Яковлев «Спутник» , Р. Алдонина «Сатурн» , М. Бул «Солнце» , «Почему солнце всходит и заходит» , Г. Бойко «Считалка» , В. Бороздин. Первый в космосе . Драгунский «И мы» Холин «Я тоже к звездам полечу» , По Яковлеву «Трое в космосе » , К. Скот «Космос » В. Степанов. Юрий Гагарин. Л. Обухова «Как мальчик стал космонавтом » , Г. Черненко «Как человек полетел в космос » , албанская сказка «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили» , миф «Дидал и Икар»

Взаимодействие с родителями : Конкурс совместной поделки детей и родителей "Инопланетяне " (природный или бросовый материала. Консультация для родителей «Как познакомить дошкольников с космосом »