मध्य समूह के लिए पाठ सारांश: “अच्छी तरह से जीने के लिए, आपको सभी के साथ दोस्ती करनी होगी। मध्य समूह में समाजीकरण के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "दोस्त रखना बहुत अच्छा है"

अमूर्त मुक्त कक्षामें समाजीकरण पर मध्य समूहनवीन प्रौद्योगिकियों + तकनीकी मानचित्र का उपयोग करना।

विषय: "एक विक्रेता और एक रसोइये में क्या समानता है?"

शैक्षणिक लक्ष्य : सेल्समैन और कुक के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, साथ ही उनके बीच संबंध का पता लगाएं; यह भेद करना सीखें कि कौन सा पेशा किस पेशे से संबंधित है; टीमों में काम करना सीखें; अपना कार्य चुनने में पहल करना सीखें।

नियोजित परिणाम:

तरीके:

प्रशन;

व्यवसायों के बारे में बातचीत;

व्यवसायों के साथ चित्र और पत्रिकाएँ देखना: रसोइया और सेल्समैन;

शारीरिक शिक्षा वीडियो "सभी पेशे आवश्यक हैं, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं";

प्रेजेंटेशन देखना "विक्रेता + कुक =?";

चित्रकारी और रंग भरना;

पहेलि;

उपदेशात्मक खेल: "शॉप विंडो" और "पिज्जा";

एक वीडियो देखना (संपादित फिल्म)। भूमिका निभाने वाले खेलपहले समूह में आयोजित);

भूमिका निभाने वाले खेल: "दुकान", "रसोई", "रेस्तरां"।

कार्यान्वयन के साधन: A3 पोस्टर, किताबें और चित्र जो व्यवसायों को दर्शाते हैं: विक्रेता, रसोइया; पेशेवर विशेषताएँ: रसोइये और विक्रेता की वेशभूषा और उपकरण; इंटरैक्टिव बोर्ड; विषयगत पहेलियाँ। उपदेशात्मक खेल: "शॉप विंडो" और "पिज्जा" स्टिकर वाली पत्रिकाएँ; ड्राइंग के लिए सब कुछ.

नवोन्वेषी प्रौद्योगिकियाँ: एएमओ, " बच्चों की सलाह", "ट्रिज़"

पाठ की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है:

बच्चों की परिषद"

(कालीन के बीच में एक पोस्टर है, और उसके चारों ओर कार्ड हैं (बच्चों की संख्या के अनुसार आधा वृत्त नारंगी रंग का, आधा वृत्त पीले रंग का); पोस्टर के पास 2 सेट कपड़े पहने एक गुड़िया बैठी है : एक रसोइया और एक सेल्समैन।)

मुझे बताओ, आप में से कितने लोग जानते हैं कि पेशा क्या है? आप और मैं किसी पेशे से कैसे परिचित हो सकते हैं? (पत्रिकाओं, किताबों, छवियों की जांच करना; वयस्कों से सीखना; चित्र बनाना, पेंटिंग करना; कविताएँ सीखना; फिल्में, प्रस्तुतियाँ देखना; विभिन्न व्यवसायों के उपकरणों से परिचित होना, आदि)।

इससे पहले कि हम अपनी पढ़ाई शुरू करें, आइए सभी व्यवसायों को याद करें और उनका चित्रण करें। (यह भाग लगभग 3 मिनट तक चलता है)

शारीरिक शिक्षा मिनट (3 मिनट)

(3 मिनट)

हमें याद आया कि विक्रेता और रसोइया कौन हैं, वे कैसे काम करते हैं, कहां काम करते हैं और उनकी अन्य विशेषताएं क्या हैं। कृपया ध्यान दें कि आपकी टेबल पर अलग-अलग कार्य हैं। पीली टेबल में विक्रेता से जुड़ी हर चीज़ है, जबकि नारंगी टेबल पर रसोइया से जुड़ी हर चीज़ है। परिषद में, हमने सभी को उनका कार्य सौंपा, आइए शुरू करें।

शिक्षक बच्चों को कार्य वितरित करने में मदद करता है, प्रत्येक बच्चे से संपर्क करता है और उनके साथ अलग से काम करता है। बच्चे चित्र बनाते हैं, रंग भरते हैं, चित्र और चित्र देखते हैं; वे कविताएँ सीखते हैं, शैक्षिक खेल खेलते हैं और पहेलियाँ जोड़ते हैं। प्रत्येक टेबल के बच्चे, एक समय में एक बच्चा, वेशभूषा पहनते हैं: एक रसोइया और एक विक्रेता, और वेशभूषा का पाठ जारी रखते हैं। (यह भाग लगभग 8 मिनट तक चलता है)

शिक्षक बच्चों को पढ़ाई से छुट्टी लेने और वीडियो देखने के लिए आमंत्रित करते हैं:

वीडियो (दो मिनट)

हमारे पास पहले से ही एक सेल्समैन है, हमारे पास पहले से ही एक रसोइया है, आइए समूह में शामिल हों और पूरा उत्पादन खेलें। हमारे रेस्तरां में अभी भी ग्राहक, वेटर और आगंतुक आएंगे। (पाठ अवधि 20-21 मिनट)

(बच्चे रोल-प्लेइंग गेम्स में जाते हैं, जोर इस बात पर है कि यह एक गतिविधि थी और यह खत्म हो गई है, लेकिन यह नहीं हुआ है। दिन के अंत में, हर कोई फिर से "बच्चों की परिषद" के लिए इकट्ठा होता है और टिकट काटता है पोस्टर पर उन्होंने क्या किया और क्या नहीं किया, हमने इसे बनाया, हम इसे कल के लिए छोड़ देंगे)।

सीधे तकनीकी मानचित्र शैक्षणिक गतिविधियांमध्य समूह

विषय पर "वयस्क कार्य। पेशे"

दिनांक: 10/25/2018

अध्याय: समाजीकरण

विषय: “एक सेल्समैन और एक रसोइये में क्या समानता है?”

नियोजित परिणाम: बच्चा जानता है कि सेल्समैन और रसोइया कैसा दिखता है, जानता है कि वे आपस में कैसे जुड़े हुए हैं; उन स्थानों के नाम बताएं जहां लोग काम करते हैं। प्रत्येक पेशे से संबंधित उपकरणों को प्रतिष्ठित और नामित किया गया है। बच्चे एक टीम में एक साथ काम कर सकते हैं और अपनी गतिविधियाँ स्वयं चुन सकते हैं।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "सामाजिक-संचारी", " ज्ञान संबंधी विकास», « भाषण विकास», « शारीरिक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।

गतिविधियाँ: गेमिंग, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचारी, मोटर, दृश्य।

संगठनात्मक संरचना खेल गतिविधि

चरणों

गतिविधियाँ

शिक्षक की गतिविधियाँ

बच्चों की गतिविधियाँ

प्रेरक

प्रोत्साहन

दोस्तों, हमारी गुड़िया कात्या ने आज हमें आमंत्रित किया "बच्चों की परिषद" , हमसे कुछ बात करना चाहता है। आइए उसके आसपास बैठें।

(पोस्टर के चारों ओर कार्ड हैं (बच्चों की संख्या के अनुसार नारंगी रंग का आधा घेरा, पीले रंग का आधा घेरा); पोस्टर के पास 2 सेट कपड़े पहने एक गुड़िया बैठी है: एक रसोइया और एक सेल्समैन।)

जो कुछ हो रहा है उस पर वे भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं।

"चिल्ड्रेन्स काउंसिल" तकनीक का उपयोग करते हुए, वे एक पोस्टर के चारों ओर गलीचे पर इकट्ठा होते हैं। प्रत्येक बच्चा कार्ड के पास बैठता है।

संगठनात्मक और खोज

हमारी कात्या व्यवसायों के बारे में बात करना चाहती है। लेकिन देखो उसने क्या पहना है? वह किस पेशे के बारे में बात करना चाहती है?

कट्या शायद दो व्यवसायों के बारे में बात करना चाहती है: एक रसोइया और एक विक्रेता, लेकिन वह नहीं जानती कि उनमें क्या समानता है, यही वजह है कि उसके कपड़ों में इतनी गंदगी है। क्या हम उसे इसका पता लगाने में मदद करें?

मुझे बताओ, आप में से कितने लोग जानते हैं कि पेशा क्या है?

आप और मैं किसी पेशे से कैसे परिचित हो सकते हैं?

यह सही है, आप विभिन्न तरीकों से सीख सकते हैं और पेशे से परिचित हो सकते हैं, फिर आप खुद तय करें कि आपको कौन सा तरीका सबसे अच्छा लगता है?! और मैं अपनी योजना में प्रत्येक कार्य के लिए जिम्मेदार लोगों को लिखूंगा। (पोस्टर को ब्लॉकों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक ब्लॉक में एक व्यक्तिगत कार्य होता है, जब बच्चा अपना कार्य चुन लेता है, तो शिक्षक संबंधित ब्लॉक में बच्चे का नाम लिखता है)।

आइए अपने पोस्टर प्लान को चित्रफलक पर लटकाएं और दिन के अंत में हम नोट करेंगे कि हमने इससे क्या किया है और कल भी क्या करने की जरूरत है। देखो दोस्तों, हमारे पास 2 टेबल हैं: पीली और नारंगी, और आपके हाथों में कार्ड हैं। पीली टेबल पर जाएं, जिसके पास पीला कार्ड है, और नारंगी टेबल पर जाएं, जिसके पास नारंगी कार्ड है।

इससे पहले कि हम अपनी पढ़ाई शुरू करें, आइए सभी व्यवसायों को याद करें और उनका चित्रण करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

(इंटरैक्टिव बोर्ड पर वीडियो "सभी पेशे आवश्यक हैं, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं")।

प्रेजेंटेशन दिखाया जा रहा है "सेल्समैन + कुक =?"

हमें याद आया कि विक्रेता और रसोइया कौन हैं, वे कैसे काम करते हैं, कहां काम करते हैं और उनकी अन्य विशेषताएं क्या हैं। कृपया ध्यान दें कि आपकी टेबल पर अलग-अलग कार्य हैं। पीली मेज पर, हर चीज़ रसोइये से जुड़ी होती है, और नारंगी मेज पर, सब कुछ विक्रेता से जुड़ी होती है। परिषद में, हमने सभी को उनका कार्य सौंपा, आइए शुरू करें।

हमने रोल-प्लेइंग गेम अलग-अलग खेले, "शॉप" और "रेस्तरां"। आइए वीडियो पर एक नजर डालें कि हमें क्या मिला।

वीडियो

(पहले समूह में आयोजित रोल-प्लेइंग गेम्स की एक संपादित फिल्म)

क्या आपने देखा है कि रेस्तरां में रसोइये को उन्हें पकाने के लिए सामग्री कहाँ से मिली? यह सही है, इसलिएशेफ को खाना बनाना है, उसे दुकान से खाना खरीदना है . तो, यही चीज़ इन दो अलग-अलग व्यवसायों को जोड़ती है। हम अपनी गुड़िया को क्या सलाह देते हैं? कि आपको एक पेशे पर निर्णय लेना है और एक पेशे के लिए वर्दी का चयन करना है।

वे बात करने, गुड़िया को देखने और उत्तर देने के लिए सहमत होते हैं।

वे सहमत है।

बच्चों के उत्तर.

वे अपने लिए कार्य चुनते हैं (चित्र बनाना, कविता सीखना, पहेलियाँ, उपदेशात्मक खेल, चित्र, पत्रिकाएँ...)

उठना

वे मेजों पर जाते हैं.

आंदोलनों को दोहराएँ.

प्रेजेंटेशन देख रहे हैं.

व्यक्तिगत कार्य निष्पादित करें.

वे वीडियो देखते हैं.

वे अपनी धारणाएँ व्यक्त करते हैं।

वे निष्कर्ष बताते हैं

वे गुड़िया को सलाह देते हैं.

रिफ्लेक्सिवली - सुधारात्मक।

और अब आप और मैं विक्रेता और रसोइया की वर्दी पहनेंगे। चलिए समूह में चलते हैं और पूरा प्रोडक्शन खेलते हैं। हमारे रेस्तरां में विक्रेता, खरीदार, रसोइये, वेटर और आगंतुक होंगे।

वे वेशभूषा पहनते हैं, एक समूह में जाते हैं, कहानी वाले खेल खेलते हैं।

"समाजीकरण" मध्य समूह "मेरा मित्रवत परिवार" के क्षेत्र में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
लक्ष्य: बच्चों को "परिवार" की अवधारणा से परिचित कराएं। पारिवारिक रिश्तों को निर्धारित करने में सहायता प्रदान करना।
कार्य:
शैक्षिक: बच्चों में परिवार के बारे में, उसमें उनके रिश्तों के बारे में, उसमें कौन रहता है, यह समझ विकसित करना कि परिवार में हर कोई एक-दूसरे से प्यार करता है, देखभाल करता है और एक-दूसरे की मदद करता है। अपने परिवार के सदस्यों का सही नाम रखना सीखें।
विकासात्मक: एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करना: दूसरों के प्रति सद्भावना, मित्रता दिखाने की क्षमता विकसित करना। प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें। वाणी को गति के साथ समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करें।
शैक्षिक: अपने परिवार के सदस्यों के प्रति स्नेह की भावना पैदा करना, अपने प्रियजनों के प्रति अच्छी भावनाएँ पैदा करना, बच्चे में परिवार होने की खुशी और गर्व पैदा करना।

सार डाउनलोड करें
^ शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: समाजीकरण, अनुभूति, संचार, भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य।
प्रारंभिक काम:
हमने परिवार की तस्वीरें देखीं, अपने परिवार के सभी सदस्यों के नाम और रिश्ते (कौन किससे संबंधित है) के आधार पर नाम रखना सीखा। परिवार के बारे में कथा पढ़ना। एक फोटो एलबम "माई फ़ैमिली" का संकलन। फोटो प्रदर्शनी "मेरा मित्रतापूर्ण परिवार" का डिज़ाइन।
^ शब्दकोश का सक्रियण: बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाओं का परिचय दें (परिवार, माता-पिता, बेटा, बेटी, भाई, बहन, वयस्क, बच्चा), बच्चों को अपने परिवार के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपनी शब्दावली को समृद्ध करें: छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा, तर्जनी, अंगूठा; संबंधित अवधारणाएँ दीजिए। संज्ञाओं के लघुरूप का प्रयोग करने का अभ्यास करें।
सामग्री:
प्रदर्शन: हथेली का सिल्हूट, इस हथेली की प्रत्येक उंगली पर माता, पिता, दादी, दादा, बच्चे के चेहरे की छवि के साथ एक टोपी;
घर का सिल्हूट; चित्र - माँ, पिताजी, दादी, दादा। घर के सिल्हूट
सभी बच्चों के लिए, गोंद।
^ प्रगति खेल गतिविधि.
आयोजन का समय.
शिक्षक: बच्चों, देखो। हमारे यहाँ सुबह से ही मेहमान आये हुए हैं,
नमस्ते कहो दोस्तों!
^ बच्चे: नमस्ते! साथ शुभ प्रभात.
शिक्षक:
सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
शिक्षक. नमस्ते प्यारे बच्चों, आप दुनिया में सबसे खूबसूरत हैं। मैं ऐसे अच्छे, सुन्दर लोगों को खेलने के लिए आमंत्रित करता हूँ। पहेली सुनो.
पाँच और पाँच भाई हैं,
तो सब एक साथ जन्म लेंगे,
यदि आप बगीचे का बिस्तर खोदते हैं -
हर किसी के पास एक स्पैटुला है।
वे बोर नहीं होते, खेलते हैं
सब एक साथ एक खिलौने में।
और सर्दियों में पूरी भीड़
वे गर्म वाहनों में एक साथ छिपते हैं।
ये हैं "पाँच और पाँच"
सोचो उनके नाम क्या हैं?
(बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं)।
शिक्षक: आपने कैसे अनुमान लगाया कि ये उंगलियाँ थीं? दोस्तों, क्या आपको अपनी उंगलियों से खेलना पसंद है? कुर्सियों पर बैठ जाओ. क्या आप कोई अन्य खेल सीखना चाहते हैं? हमें अपने हाथ दिखाओ, आइए उन्हें गर्म करें, उन्हें गिनें, उन्हें अपनी मुट्ठी में छुपाएं।
शिक्षक: (उंगलियों को मुट्ठी से फैलाता है और पाठ के साथ गति करता है)
ये उंगली दादाजी की है
ये उंगली है दादी की
यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

यह उंगली मैं हूं

वह मेरा पूरा परिवार है.

(बच्चे शिक्षक की नकल करते हैं)।

शिक्षक: आपको क्या लगता है यह गेम किस बारे में है? यह सही है, परिवार के बारे में। मेरे सीने में कुछ है. अंदाज़ा लगाओ कि वहां क्या है. (बच्चे अनुमान लगाते हैं)।

इस हथेली को देखो. आइए इसमें सबसे छोटी उंगली खोजें - छोटी उंगली। मुझे दिखाओ कि तुम्हारी छोटी उंगली कहाँ है। वे आपको घर पर प्यार से क्या बुलाते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक. संदूक में और भी टोपियाँ हैं, देखो। आपके अनुसार छोटी उंगली पर किस प्रकार की टोपी पहनी जा सकती है? (बच्चों के उत्तर) क्यों?

^ बच्चे. छोटी उंगली छोटी और टोपी छोटी होती है।

शिक्षक. फील्ड्स, एक टोपी ढूंढें और इसे अपनी छोटी उंगली पर रखें।

शिक्षक: जूलिया, हमें कविता सुनाओ।

माँ और मैंने कटलेट बनाये,

और खिड़की के बाहर बारिश हो रही थी।

मैंने और मेरी माँ ने एक ही समय सोचा,

हमारा एक साथ रहना कितना अच्छा है!

जूलिया ने किसके बारे में पढ़ा? एक लड़की को अपनी माँ के साथ अच्छा क्यों लगता है? हमें अपनी माँ के बारे में बताओ. (बच्चे बताते हैं)

शिक्षक. जूलिया, एक टोपी ढूंढो जिसे हम माँ के लिए पहन सकें, हम कौन सी उंगली पर लगा सकते हैं? मुझे दिखाओ कि तुम्हारी उंगली कहाँ है, माँ।

बच्चे। अनामिका पर. (दिखाओ)

शिक्षक. आप उसकी कैसे मदद कर रहे हैं? (बच्चे बोलते हैं)।

आइए दिखाएं कि आप उसकी मदद कैसे करते हैं।

शारीरिक विराम.

(बच्चे खड़े हो जाते हैं)

माँ की मदद करना

हम सब मिलकर माँ की मदद करते हैं -

हम हर जगह धूल पोंछते हैं।

हम अब कपड़े धो रहे हैं,

धोएं और निचोड़ें।

चारों ओर सब कुछ साफ़ करना

और दूध के लिए दौड़ो.

हम शाम को माँ से मिलते हैं,

हम दरवाजे चौड़े खोलते हैं,

हमने माँ को कसकर गले लगाया।

(पाठ के अनुसार अनुकरणात्मक हरकतें।)

शिक्षक: बच्चों, अगली कविता किसके बारे में है? रोमा हमें अपनी कविता बताओ।

मेरे पिताजी को आलस्य और ऊब बर्दाश्त नहीं है

पिताजी के पास कुशल, मजबूत हाथ हैं।

और अगर किसी को मदद की जरूरत हो,

मेरे पिताजी हमेशा काम करने को तैयार रहते हैं। (ई. सेरोवा)

आपके पिता कैसे हैं? आप अपने पिता के बारे में क्या कहना चाहेंगे? (बच्चे दयालु शब्द कहते हैं)

शिक्षक. अपनी उंगली दिखाओ - पिताजी। यह मध्यमा उंगली है. पिताजी के लिए कौन सी टोपी उपयुक्त है? आइए मध्यमा उंगली पर टोपी लगाएं।

शिक्षक. आइए अपनी हथेलियों से खेलें.

ठीक है, ठीक है,

कहाँ थे?

दादी द्वारा!

(हाथ से ताली बजाये)

और दादी की हथेलियाँ

झुर्रियों में सब इकट्ठा हो जाता है

(हाथ हथेलियाँ ऊपर दिखाएँ)

और दादी की हथेलियाँ

दयालु - दयालु

(हथेलियों को एक साथ सहलाएं)

सबकी हथेलियाँ काम कर गईं

कई वर्षों के लिए

(हथेली पर मुट्ठी थपथपाते हुए)

दयालु हथेलियों से गंध आती है

पाई के साथ शची

(हथेलियों को चेहरे पर लाएँ)

वे आपके घुंघराले बालों को सहलाएंगे

दयालु हथेलियाँ

(पथपाकर अनुकरण करें)

और वे किसी भी दुःख का सामना कर सकते हैं

गर्म हथेलियाँ

(हथेलियाँ मोड़ो, सामने लाओ, फूंक मारो)

ठीक है, ठीक है,

कहाँ थे?

दादी द्वारा

(हाथ से ताली बजाये)

शिक्षक: दादी क्या कर सकती हैं? आप अपनी दादी के साथ क्या करना पसंद करते हैं (बच्चों के उत्तर)। अपनी दादी की स्तुति करो. “मेरी दादी सबसे ज़्यादा हैं...!

^ बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं

शिक्षक. सोन्या, दादी को टोपी पहनाओ। कौन सी उंगली? तर्जनी पर.

शिक्षक. दोस्तों, हमारे पास एक उंगली बची है - अंगूठा। यह कौन है? यह सही है, दादाजी.

मेरे एक दादा हैं

सर्दी की तरह, भूरे बालों वाली,

मेरे एक दादा हैं

सफ़ेद दाढ़ी के साथ.

मेरे दादाजी मुझे सब कुछ देते हैं

जवाब दे सकते हैं.

और मेरे दादा बूढ़े नहीं हैं,

चाहे वह सौ वर्ष का ही क्यों न हो!

कौन अपने दादाजी के बारे में बात करना चाहता है? दादाजी आपकी देखभाल कैसे करते हैं?

आइए दादाजी की टोपी पहनें।

शिक्षक. दोस्तो! देखिए, आपका और मेरा एक बड़ा, मिलनसार परिवार है। परिवार में हर कोई एक-दूसरे से प्यार करता है, देखभाल करता है और एक-दूसरे की मदद करता है और सब कुछ मिल-जुलकर सद्भाव से करता है।

^बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हैं।

भौतिक. मिनट "पारिवारिक व्यायाम।"

पतझड़, वसंत ऋतु में,

ग्रीष्म और शिशिर।

हम बाहर आँगन में जाते हैं

मिलनसार परिवार.

आइए एक घेरे में और क्रम से खड़े हों

व्यायाम तो हर कोई करता है.

माँ अपने हाथ उठाती है (हाथ ऊपर और नीचे)।

पिताजी ख़ुशी-ख़ुशी स्क्वैट्स (स्क्वैट्स) करते हैं।

बाएँ और दाएँ मुड़ता है

मेरा भाई सेवा यह करता है (बेल्ट पर हाथ, पूरे शरीर के साथ घूमता है)।

और मैं जॉगिंग कर रहा हूं

और मैं अपना सिर हिलाता हूं (अपनी जगह पर दौड़ता हूं और अपने सिर को बगल की ओर झुकाता हूं)।

शिक्षक. परिवार में सभी एक-दूसरे को प्यार से बुलाते हैं, क्योंकि वे एक-दूसरे से प्यार करते हैं। आप अपनी बेटी को प्यार से कैसे बुला सकते हैं?

बच्चे: बेटी, बेटी.

खेल "कृपया कहें"

इस प्रकार, बच्चे शब्द बदलते हैं।

बेटा - बेटा, बेटा

पिताजी - पिताजी, पिताजी

दादा - दादा, दादा

दादी - नानी

माँ - माँ, माँ

बहन - छोटी बहन

पोता - पोता

पोती - पोती

भाई - छोटा भाई

शिक्षक: यह आश्चर्यजनक है कि आप कितना जानते हैं करुणा भरे शब्द. आपने मुझे खुश कर दिया। इससे पता चलता है कि आप अपने परिवार के प्रति बहुत स्नेही और दयालु हैं।

अध्यापक: (बच्चों को घर दिखाता है) दोस्तों, यह क्या है?

^ बच्चे. मकानों।

शिक्षक: सुनो, यह कितना शांत है। आपको क्या लगता है यह इतना शांत क्यों है? (बच्चों के उत्तर सुनें) देखते हैं घर में कौन रहता है। (वह खिड़कियों के शटर खोलता है; वे खाली हैं।) घर में कोई नहीं है, इसलिए यह इतना शांत है, और वह उदास है। क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं? कैसे? (बच्चों के उत्तर सुनें)। घर में कौन रहेगा?

बच्चे। परिवार।

शिक्षक. प्रत्येक परिवार का अपना घर होता है, जो गर्म और आरामदायक होता है।

अब हम घर में चले जायेंगे. मैंने तुम्हारे लिये मकान तैयार किये हैं, परन्तु वे खाली हैं, आओ हम उनमें अपना मकान बना लें मिलनसार परिवार, माता-पिता और परिवार के सभी सदस्यों को गोंद दें।

^ बच्चों की संयुक्त उत्पादक गतिविधियाँ।

टेबल पर बैठे बच्चे अपने माता-पिता की तस्वीरें घर में चिपकाते हैं। शिक्षक और बच्चे अपने घर का लेबल लगाते हैं।

शिक्षक: आइए गिनें कि आपके अपार्टमेंट में कितने लोग रहते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? »

एक, दो, तीन, चार (ताली बजाओ)

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह पर चलते हैं)

एक, दो, तीन, चार, पांच (स्थान पर कूदते हुए)

पिताजी, माँ, भाई, बहन (ताली बजाओ)

मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे (धड़ दाईं, बाईं ओर झुका हुआ)

मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ दाएं, बाएं मुड़ता है)

वह मेरा पूरा परिवार है (ताली बजाओ)।

^ बच्चे अपने घर दिखाते हैं।

शिक्षक. देखो हम कितने मिलनसार परिवार बन गए हैं। जहां हर कोई एक-दूसरे से प्यार करता है, वयस्क छोटों का ख्याल रखते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं। और बच्चों को आज्ञाकारी होना चाहिए, न कि मनमौजी, और माँ, पिताजी, दादा और दादी को खुश करना चाहिए।

और अगर परिवार में सभी लोग एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं और एक-दूसरे से प्यार करते हैं, तो ऐसे परिवार में हमेशा शांति, दोस्ती और प्यार रहता है।

कार्यक्रम सामग्री:

- बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास और समाजीकरण को बढ़ावा देना;

- दोस्ती, सौहार्द, लोगों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करें;

- संचार और भाषण क्षमताओं का विकास करना;

- आसानी से और स्वाभाविक रूप से संवाद करने, वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करने, विभिन्न स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की क्षमता;

- अपने स्वयं के नैतिक निर्णय को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;

- ध्यान, कल्पना, स्मृति, सोच, भावनात्मक स्थिति को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना;

- खेल अभ्यास के तत्वों का उपयोग करके सकारात्मक भावनाएं पैदा करें;

— वी. ए. सुखोमलिंस्की के काम के माध्यम से बच्चों के बीच दया, संवेदनशीलता, सद्भावना, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

सामग्री: अभिवादन के लिए एक "जादुई" बॉक्स (एक आश्चर्य का क्षण), धागे की एक गेंद, बच्चों के लिए दोस्ती के बारे में कहानियाँ, कार्यों के लिए चित्र, एक गुड़िया, एक "मैत्री" फूल, एक उपदेशात्मक खेल "आचरण के नियम" KINDERGARTEN».

प्रारंभिक कार्य: विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "दोस्ती क्या है", उपदेशात्मक खेल "कौन किसके साथ दोस्त है?", गोल नृत्य और आउटडोर खेल "इस घर में हम एक परिवार हैं", भावनाओं के विकास के लिए चित्रण पर विचार और सहानुभूति.

किंडरगार्टन के मध्य समूह में कक्षाओं की प्रगति

आश्चर्य का क्षण

शिक्षक: शुभ प्रभात, बच्चे! आज आप बहुत सुंदर, सुंदर, हंसमुख हैं। मैं तुम्हारा चाहिए अच्छा मूडपूरे दिन आपके साथ रहा और इसलिए आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया। देखिये - यह एक जादुई बक्सा है, यह आज हमारी मदद करेगा। क्या आप यह जानने में रुचि रखते हैं कि वहां क्या है? तो फिर आइए हम सब एक घेरे में बैठें और एक जादुई गेंद की मदद से तारीफों का जाल बुनें।

अभिवादन "तारीफों की गेंद"

और मैं सबसे पहले शुरू करूंगा: "कियुषा, आपकी मुस्कान बहुत सुंदर है..."

(बच्चे बारी-बारी से गेंद को पास करते हैं और एक-दूसरे की तारीफ करते हैं)।

शिक्षक: देखो हमारा वेब कितना सुंदर निकला। हम इसे अपने जादुई बक्से में रखेंगे और यह आपकी अद्भुत तारीफों से हमें गर्म कर देगा, अच्छे शब्दपूरे दिन के दौरान.

शिक्षक. - बच्चों, क्या तुम जानते हो दोस्ती क्या होती है? आपको मित्रों और सामान्य रूप से लोगों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए? मैं आपको 2 लड़कियों के बारे में एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूँ...

वी. ओसेवा की कहानी "पहली बारिश से पहले" का वाचन और चर्चा

तान्या और माशा बहुत मिलनसार थे और हमेशा एक साथ किंडरगार्टन जाते थे। पहले माशा तान्या के लिए आई, फिर तान्या माशा के लिए आई। एक दिन, जब लड़कियाँ सड़क पर चल रही थीं, तो भारी बारिश होने लगी। माशा रेनकोट में थी और तान्या एक ड्रेस में थी। लड़कियाँ भाग गईं।

- अपना लबादा उतारो, हम एक साथ खुद को ढँक लेंगे! - तान्या दौड़ते हुए चिल्लाई।

- मैं नहीं कर सकता, मैं भीग जाऊंगा! - माशा ने अपना हुडदार सिर नीचे झुकाते हुए उसे उत्तर दिया।

— किंडरगार्टन में, शिक्षक ने कहा:

- कितना अजीब है, माशा की पोशाक सूखी है, लेकिन तुम्हारी, तान्या, पूरी तरह से गीली है, यह कैसे हुआ? आख़िर आप साथ-साथ चले?

तान्या ने कहा, "माशा के पास रेनकोट था, और मैं एक पोशाक में चली गई।"

"तो आप अपने आप को सिर्फ एक लबादे से ढक सकते हैं," शिक्षक ने कहा और माशा की ओर देखते हुए अपना सिर हिलाया।

- जाहिर है, आपकी दोस्ती पहली बारिश तक है!

दोनों लड़कियाँ शरमा गईं: माशा अपने लिए, और तान्या माशा के लिए।

(शिक्षक प्रश्न पूछता है, और बच्चे उत्तर देते हैं और कार्य के लिए उपयुक्त चित्र चुनते हैं)

काम के बारे में बच्चों से प्रश्न।

- शाबाश दोस्तों, आपने हर बात का सही उत्तर दिया।

- ओह, कौन दस्तक दे रहा है, क्या तुमने सुना?

(शिक्षक एक व्यक्तित्व गुड़िया के साथ आते हैं)

शिक्षक: शुभ दोपहर, बच्चों! मैं आपके पास अकेले नहीं आया. यह लड़की याद है? हाँ, यह स्वेतोचका है। उसने मेरे कान में बताया कि उसकी माँ उसे हमारे किंडरगार्टन में लेकर आई थी। पिछली बार स्वेतलाना को हमारा समूह इतना पसंद आया कि उसने फिर से हमसे जुड़ने के लिए कहा।

बच्चों, क्या तुम्हें नहीं लगता कि स्वेता कुछ उदास है? आइए उससे पूछें कि क्या हुआ?

(बच्चे गुड़िया से प्रश्न पूछते हैं और वह शिक्षक-अनुवादक के माध्यम से उन्हें उत्तर देती है)

बच्चे, स्वेतोचका ने कहा कि जिस समूह में वह जाती है वहां के बच्चे लगातार झगड़ते रहते हैं और बिल्कुल नहीं जानते कि दोस्त कैसे बनें। स्वेतोचका आपसे किंडरगार्टन में व्यवहार के नियम बताने के लिए कहती है। और फिर वह अपने समूह के बच्चों को इनका उपयोग करना सिखा सकेगी। (बच्चे किंडरगार्टन में आचरण के नियम बताते हैं)।

बहुत अच्छा! अब स्वेता को सब कुछ याद आ गया है और वह दूसरे बच्चों को ये नियम सिखाएगी।

– बच्चों, क्या आप स्वेता से कुछ और सीखने में रुचि रखते हैं?

(बच्चे एक व्यक्ति गुड़िया से प्रश्नों का आदान-प्रदान करते हैं)

बच्चों, यह तुरंत स्पष्ट है कि आप मिलनसार हैं, दोस्त बनाना जानते हैं और किंडरगार्टन में कैसे व्यवहार करना जानते हैं। आओ मिलकर एक खेल खेलें.

गोल नृत्य खेल "इस घर में हम परिवार हैं"

शिक्षक के साथ बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, गाते हैं और उचित गतिविधियाँ करते हैं।

इस घर में हम एक परिवार हैं (वे एक घेरे में चलते हैं)।

इस घर में हम परिवार हैं, हम आप हैं, आप और मैं! (रुकें, भुजाएँ भुजाओं की ओर, छाती की ओर आगे)।

बाईं ओर वाले को अपना हाथ दें ( बायां हाथबगल की ओर - नीचे)।

दाहिनी ओर वाले को अपना हाथ दें ( दांया हाथबगल की ओर - नीचे)

हम एक परिवार हैं! (हाथ पकड़ो, उठाओ)।

इस घर में हम एक परिवार हैं, (वे एक घेरे में चलते हैं)

इस घर में हम एक परिवार हैं. हम हैं आप, आप और मैं!

(रुकें, भुजाएँ बगल में, आगे, छाती तक)।

बाईं ओर वाले को देखकर मुस्कुराएं (उनके सिर को बाईं ओर मोड़ें, पड़ोसी को देखकर मुस्कुराएं)।

दाहिनी ओर वाले व्यक्ति को देखकर मुस्कुराएँ (उसका सिर दाहिनी ओर मोड़ें, पड़ोसी को देखकर मुस्कुराएँ)।

हम एक परिवार हैं! (वे हाथ पकड़कर ऊपर उठाते हैं।)

दोस्त बनना कितना अच्छा है, आप और मैं सचमुच एक परिवार की तरह बन गए हैं। और हमारी स्वेता के लिए अपने समूह में लौटने का समय आ गया है। मैं उसे विदा करूंगा. अलविदा बच्चों! बच्चों, कितना अच्छा लगता है जब आप सभी इतने मिलनसार होते हैं! मुझे आशा है कि आप किंडरगार्टन में दोस्ती के नियमों और व्यवहार के नियमों को नहीं भूलेंगे। मेरा सुझाव है कि आप "मैत्री" फूल को एक स्मारिका के रूप में मोड़ें

उपदेशात्मक खेल "दोस्ती का फूल"

बच्चे नियमों के नाम बताते हैं और उन्हें फूलों की पंखुड़ियों पर उकेरते हैं।

जमीनी स्तर। प्रतिबिंब

क्या आपने आज के पाठ का आनंद लिया?

आज आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है?

आपके साथ रहना मेरे लिए भी बहुत सुखद और दिलचस्प था, क्योंकि आप सच्चे दोस्त हैं!

सामाजिक पर जीसीडी का सार संचार विकास"चलो एक परी कथा खेलते हैं।" मध्य समूह में रूसी लोक कथा "गीज़ - हंस"।

लक्ष्य: बच्चों के कार्यों का मूल्यांकन करने के कौशल विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना परी-कथा नायक, बच्चों को पात्रों की भूमिका निभाने और भावनाओं को महसूस करने का अवसर दें।

कार्य: शैक्षिक: समस्या समाधान को रचनात्मक तरीके से करना सिखाएं, परी-कथा पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करें, बच्चों को पात्रों की भूमिका निभाने और भावनाओं को महसूस करने का अवसर दें। अपने बच्चे को उसकी रचनात्मक क्षमता को उजागर करने में मदद करें।
शैक्षिक: अभिव्यंजक भाषण, स्वैच्छिक ध्यान, कल्पना विकसित करें। रूसी परंपराओं में रुचि जगाएं (पड़ोसियों की मदद करना, बड़ों का सम्मान करना, बचाव में आने की इच्छा)।
शैक्षिक: सौंपे गए कार्य, दया, साहस, आत्मविश्वास, स्वतंत्रता, कलात्मकता के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना।

खेल सामग्री: पात्रों की वेशभूषा, परी कथा के दृश्य (बाबा यगा, एलोनुष्का और भाई वान्या का घर), एक टेप रिकॉर्डर।

पात्र: वयस्क (कथावाचक, बाबा यगा), बच्चे (माता, पिता, एलोनुष्का, इवानुष्का)।

प्रारंभिक काम: बच्चों को रूसी बताना लोक कथा, इसकी सामग्री के अनुसार बातचीत। बच्चों के साथ परी कथा के चित्र देखना, प्रश्नों के उत्तर देना। बच्चों को समझाएं कि परिवार क्या है (ये माता-पिता, माँ और पिता और उनके बच्चे, बेटे और बेटियाँ, परिवार हैं - वे सभी लोग जो एक साथ रहते हैं और एक-दूसरे के रिश्तेदार हैं; एक परिवार में न केवल माता-पिता और बच्चे शामिल हो सकते हैं, बल्कि) इसके अलावा परिवार के सबसे बुजुर्ग सदस्य माता-पिता के माता-पिता होते हैं, जिन्हें दादा-दादी कहा जाता है)।

सिर हिलाना:

मुख्य हिस्सा। ( आयोजन का समय: शिक्षक बच्चों को जादुई समाशोधन में बैठने, आराम करने और परी-कथा पात्रों के बारे में पहेलियों को सुलझाने के लिए आमंत्रित करता है)।
शिक्षक: जंगल के पास, किनारे पर,
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं,
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,
तीन बिस्तर, तीन तकिये.
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं? बच्चे: तीन भालू.
शिक्षक: खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
खिड़की पर ठंड है,
गोल पक्ष,
गुलाबी पक्ष,
यह लुढ़क गया... बच्चे: कोलोबोक।
शिक्षक: "कैसे उन्होंने झपट्टा मारकर मेरे भाई इवानुष्का को उठा लिया और उसे अपने पंखों पर बैठाकर बाबा यागा के पास ले गए..."बच्चे: हंस हंस.
(शिक्षक पहेलियों को हल करने के लिए बच्चों की प्रशंसा करते हैं, उन्हें एक परी कथा खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं जिसे वे अच्छी तरह से जानते हैं: "गीज़-हंस"। हर कोई एक साथ याद करता है कि यह परी कथा किसके बारे में है, पात्रों के नाम बताएं और उनके साथ क्या हुआ। शिक्षक बच्चों को अपने लिए एक भूमिका चुनने के लिए आमंत्रित करता है, एक नायक जिसे वे निभाएंगे बच्चे अपनी भूमिका चुनते हैं)।

मुख्य हिस्सा।
शिक्षक बच्चों को परी कथा खेलने के लिए परी-कथा की वेशभूषा चुनने और तैयार करने के लिए मम्मियों के कोने में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
बच्चे वेशभूषा धारण करते हैं। शिक्षक कहानीकार की भूमिका निभाता है (और परी कथा शुरू होती है)। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर परी कथा की भूमिका निभाते हैं।

अंतिम भाग.
शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है:
- यह परी कथा किस बारे में है?
बच्चे: एलोनुष्का अपने भाई इवानुष्का को बाबा यागा से बचाता है।
शिक्षक: मुख्य पात्र कठिनाइयों पर विजय प्राप्त करता है - नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करके, वह अपने भाई को अंधेरे जंगल से सुरक्षित घर लौटा देती है।घर आपकी अपनी दुनिया है, अंधेरा जंगल किसी और की दुनिया है। शिक्षक: एक परी कथा क्या सिखाती है?
बच्चे: आपको अपने माता-पिता की आज्ञा का पालन करना और बिना अनुमति के घर से बाहर न निकलना सिखाता है।
शिक्षक: परी कथा हमें अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना भी सिखाती है। बुराई को दंडित किया जाता है, लेकिन अच्छाई की जीत होती है।
शिक्षक: एलोनुष्का अपने भाई इवानुष्का को क्यों बचाती है?
बच्चे: क्योंकि वे एक परिवार हैं, उन्हें मुसीबत में एक-दूसरे की मदद करनी चाहिए, एलोनुष्का अपने भाई से प्यार करती है।
शिक्षक: परी कथा ने आपके मन में क्या भावनाएँ जगाईं - ख़ुशी की या दुखद?
बच्चे: पहले तो दुख हुआ जब कलहंस-हंस इवानुष्का को ले गए, और फिर मजा आया जब एलोनुष्का ने उसे बचाया।
शिक्षक: परी कथा बच्चों को आज्ञाकारी होना और मनमौजी न होना सिखाती है (जब एक लड़की चूल्हे, नदी और सेब के पेड़ की मदद करती है, तो वे भी उसकी मदद करते हैं)।
यदि आप प्रकृति की मदद करेंगे तो प्रकृति आपकी मदद करेगी।

सार डाउनलोड करें
^ शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: समाजीकरण, अनुभूति, संचार, शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य।
प्रारंभिक काम:
हमने परिवार की तस्वीरें देखीं, अपने परिवार के सभी सदस्यों के नाम और रिश्ते (कौन किससे संबंधित है) के आधार पर नाम रखना सीखा। परिवार के बारे में कथा पढ़ना। एक फोटो एलबम "माई फ़ैमिली" का संकलन। फोटो प्रदर्शनी "मेरा मित्रतापूर्ण परिवार" का डिज़ाइन।
^ शब्दकोश का सक्रियण: बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाओं का परिचय दें (परिवार, माता-पिता, बेटा, बेटी, भाई, बहन, वयस्क, बच्चा), बच्चों को अपने परिवार के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपनी शब्दावली को समृद्ध करें: छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा, तर्जनी, अंगूठा; संबंधित अवधारणाएँ दीजिए। संज्ञाओं के लघुरूप का प्रयोग करने का अभ्यास करें।
सामग्री:
प्रदर्शन: एक हथेली का सिल्हूट, इस हथेली की प्रत्येक उंगली पर एक माँ, पिता, दादी, दादा, बच्चे के चेहरे की छवि के साथ एक टोपी;
घर का सिल्हूट; चित्र - माँ, पिताजी, दादी, दादा। घर के सिल्हूट
सभी बच्चों के लिए, गोंद।
^ गेमिंग गतिविधियों की प्रगति.
आयोजन का समय.
शिक्षक: बच्चों, देखो। हमारे यहाँ सुबह से ही मेहमान आये हुए हैं,
नमस्ते कहो दोस्तों!
^ बच्चे: नमस्ते! शुभ प्रभात।
शिक्षक:
सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
शिक्षक. नमस्ते प्यारे बच्चों, आप दुनिया में सबसे खूबसूरत हैं। मैं ऐसे अच्छे, सुन्दर लोगों को खेलने के लिए आमंत्रित करता हूँ। पहेली सुनो.
पाँच और पाँच भाई हैं,
तो सब एक साथ जन्म लेंगे,
यदि आप बगीचे का बिस्तर खोदते हैं -
हर किसी के पास एक स्पैटुला है।
वे बोर नहीं होते, खेलते हैं
सब एक साथ एक खिलौने में।
और सर्दियों में पूरी भीड़
वे गर्म वाहनों में एक साथ छिपते हैं।
ये हैं "पाँच और पाँच"
सोचो उनके नाम क्या हैं?
(बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं)।
शिक्षक: आपने कैसे अनुमान लगाया कि ये उंगलियाँ थीं? दोस्तों, क्या आपको अपनी उंगलियों से खेलना पसंद है? कुर्सियों पर बैठ जाओ. क्या आप कोई अन्य खेल सीखना चाहते हैं? हमें अपने हाथ दिखाओ, आइए उन्हें गर्म करें, उन्हें गिनें, उन्हें अपनी मुट्ठी में छुपाएं।
शिक्षक: (उंगलियों को मुट्ठी से फैलाता है और पाठ के साथ गति करता है)
ये उंगली दादाजी की है
ये उंगली है दादी की
यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

यह उंगली - मैं -

वह मेरा पूरा परिवार है.

(बच्चे शिक्षक की नकल करते हैं)।

^ बच्चे. छोटी उंगली छोटी और टोपी छोटी होती है।

शिक्षक. फील्ड्स, एक टोपी ढूंढें और इसे अपनी छोटी उंगली पर रखें।

शिक्षक: जूलिया, हमें कविता सुनाओ।

माँ और मैंने कटलेट बनाये,

और खिड़की के बाहर बारिश हो रही थी।

मैंने और मेरी माँ ने एक ही समय सोचा,

हमारा एक साथ रहना कितना अच्छा है!

बच्चे। अनामिका पर. (दिखाओ)

शिक्षक. आप उसकी कैसे मदद कर रहे हैं? (बच्चे बोलते हैं)।

आइए दिखाएं कि आप उसकी मदद कैसे करते हैं।

शारीरिक विराम.

(बच्चे खड़े हो जाते हैं)

माँ की मदद करना

हम सब मिलकर माँ की मदद करते हैं -

हम हर जगह धूल पोंछते हैं।

हम अब कपड़े धो रहे हैं,

धोएं और निचोड़ें।

चारों ओर सब कुछ साफ़ करना

और दूध के लिए दौड़ो.

हम शाम को माँ से मिलते हैं,

हम दरवाजे चौड़े खोलते हैं,

हमने माँ को कसकर गले लगाया।

(पाठ के अनुसार अनुकरणात्मक हरकतें।)

शिक्षक: बच्चों, अगली कविता किसके बारे में है? रोमा हमें अपनी कविता बताओ।

मेरे पिताजी को आलस्य और ऊब बर्दाश्त नहीं है

पिताजी के पास कुशल, मजबूत हाथ हैं।

और अगर किसी को मदद की जरूरत हो,

मेरे पिताजी हमेशा काम करने को तैयार रहते हैं। (ई. सेरोवा)

शिक्षक. आइए अपनी हथेलियों से खेलें.

ठीक है, ठीक है,

कहाँ थे?

दादी द्वारा!

(हाथ से ताली बजाये)

और दादी की हथेलियाँ

झुर्रियों में सब इकट्ठा हो जाता है

(हाथ हथेलियाँ ऊपर दिखाएँ)

और दादी की हथेलियाँ

दयालु - दयालु

(हथेलियों को एक साथ सहलाएं)

सबकी हथेलियाँ काम कर गईं

कई वर्षों के लिए

(हथेली पर मुट्ठी थपथपाते हुए)

दयालु हथेलियों से गंध आती है

पाई के साथ शची

(हथेलियों को चेहरे पर लाएँ)

वे आपके घुंघराले बालों को सहलाएंगे

दयालु हथेलियाँ

(पथपाकर अनुकरण करें)

और वे किसी भी दुःख का सामना कर सकते हैं

गर्म हथेलियाँ

(हथेलियाँ मोड़ो, सामने लाओ, फूंक मारो)

ठीक है, ठीक है,

कहाँ थे?

दादी द्वारा

(हाथ से ताली बजाये)

^ बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं

शिक्षक. सोन्या, दादी को टोपी पहनाओ। कौन सी उंगली? तर्जनी पर.

मेरे एक दादा हैं

सर्दी की तरह, भूरे बालों वाली,

मेरे एक दादा हैं

सफ़ेद दाढ़ी के साथ.

मेरे दादाजी मुझे सब कुछ देते हैं

जवाब दे सकते हैं.

और मेरे दादा बूढ़े नहीं हैं,

चाहे वह सौ वर्ष का ही क्यों न हो!

आइए दादाजी की टोपी पहनें।

^बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हैं।

भौतिक. मिनट "पारिवारिक व्यायाम।"

पतझड़, वसंत ऋतु में,

ग्रीष्म और शिशिर।

हम बाहर आँगन में जाते हैं

मिलनसार परिवार.

आइए एक घेरे में और क्रम से खड़े हों

व्यायाम तो हर कोई करता है.

माँ अपने हाथ उठाती है (हाथ ऊपर और नीचे)।

पिताजी ख़ुशी-ख़ुशी स्क्वैट्स (स्क्वैट्स) करते हैं।

बाएँ और दाएँ मुड़ता है

मेरा भाई सेवा यह करता है (बेल्ट पर हाथ, पूरे शरीर के साथ घूमता है)।

और मैं जॉगिंग कर रहा हूं

बच्चे: बेटी, बेटी.

खेल "कृपया कहें"

इस प्रकार, बच्चे शब्द बदलते हैं।

बेटा - बेटा, बेटा

पिताजी - पिताजी, पिताजी

दादा - दादा, दादा

दादी - नानी

माँ - माँ, माँ

बहन - छोटी बहन

पोता - पोता

पोती - पोती

भाई - छोटा भाई

शिक्षक: यह आश्चर्यजनक है कि आप कितने तरह के शब्द जानते हैं। आपने मुझे खुश कर दिया। इससे पता चलता है कि आप अपने परिवार के प्रति बहुत स्नेही और दयालु हैं।

अध्यापक: (बच्चों को घर दिखाता है) दोस्तों, यह क्या है?

^ बच्चे. मकानों।

बच्चे। परिवार।

शिक्षक. प्रत्येक परिवार का अपना घर होता है, जो गर्म और आरामदायक होता है।

अब हम घर में चले जायेंगे. मैंने आपके लिए घर तैयार किए हैं, लेकिन वे खाली हैं, आइए माता-पिता और परिवार के सभी सदस्यों के लिए गोंद का उपयोग करके, अपने मित्रवत परिवार को उनमें स्थानांतरित करें।

^ बच्चों की संयुक्त उत्पादक गतिविधियाँ।

शिक्षक: आइए गिनें कि आपके अपार्टमेंट में कितने लोग रहते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? »

एक, दो, तीन, चार (ताली बजाओ)

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह पर चलते हैं)

एक, दो, तीन, चार, पांच (स्थान पर कूदते हुए)

पिताजी, माँ, भाई, बहन (ताली बजाओ)

मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे (धड़ दाईं, बाईं ओर झुका हुआ)

मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ दाएं, बाएं मुड़ता है)

वह मेरा पूरा परिवार है (ताली बजाओ)।

^ बच्चे अपने घर दिखाते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची.
1.
वेतोखिना, ए.या. बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र. योजना और पाठ नोट्स. शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल। / ए.या वेतोखिना, जेड.एस. दिमित्रेंको, ई.एन. क्रास्नोशचेकोवा, एस.पी. पोडोप्रिगोरा, वी.के. पोलिनोवा, ओ.वी. सेवलीवा। - सेंट पीटर्सबर्ग: “एलएलसी पब्लिशिंग हाउस। मॉस्को "चाइल्डहुड-प्रेस", 2010