पुराने समूह में संज्ञानात्मक विकास की दिशा। वरिष्ठ समूह "आराध्य" - "जादुई यात्रा" में नोड्स "संज्ञानात्मक विकास" फेम्प (गणितीय विकास) का सारांश
नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
संयुक्त प्रकार संख्या 32 "डसलिक", बेलेबे का किंडरगार्टन
बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का नगरपालिका जिला बेलेबीव्स्की जिला।
आयोजित फाइनल का सारांश
शैक्षणिक गतिविधियां
द्वारा ज्ञान संबंधी विकास"एफईएमपी"
वी वरिष्ठ समूहनंबर 5 "मुस्कान"।
"आश्चर्य की तलाश में"
शिक्षक: सोलोमिंस्काया ऐलेना मिखाइलोव्ना
बेलेबे 2015
थीम: "आश्चर्य की तलाश में।"
लक्ष्य:गणितीय सोच के परिसर का समेकन।
कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों के प्राथमिक ज्ञान को मजबूत करें गणितीय अवधारणाएँ, 10 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के कौशल में सुधार करें।
- संख्याओं के पड़ोसियों के नाम बताने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कई समान संख्याएँ खोजें और वृत्त बनाएँ।
- संख्याओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, तुलना के लिए संकेतों का उपयोग करें; जोड़ और घटाव के सरल प्रश्न लिखें और हल करें।
- तार्किक सोच विकसित करें.
- ज्यामितीय आकृतियों, दिनों, सप्ताहों, दिन के हिस्सों, वर्ष के महीनों को बिंदुओं से जोड़ने की क्षमता को समेकित करना।
- बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने और परिष्कृत करने पर काम करना जारी रखें।
- जंगली जानवरों और उनके शावकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
- लक्ष्य, स्वतंत्रता प्राप्त करने की क्षमता को मजबूत करें।
सामग्री:
प्रत्येक बच्चे के लिए, ज्यामितीय आकृतियों की बिंदीदार छवियों के साथ कागज की शीट; पेंसिल; नोक वाला कलम लगा; जंगली जानवरों और उनके शावकों के साथ स्लाइड शो; एंटोनियो विवाल्डी द्वारा संगीत "द सीज़न्स", "स्प्रिंग", एक आश्चर्य - मिठाई।
पाठ्यक्रम प्रगति.
परिचयात्मक भाग.
दोस्तों, आइए मेहमानों को नमस्ते कहें। मेहमानों को देखो - मुस्कुराओ, एक दूसरे को देखो - मुस्कुराओ।
आज हमारे पास एक असामान्य गतिविधि है. मैं स्प्रिंग से मिला और उसने मुझसे कहा कि उसने तुम्हारे लिए एक सरप्राइज तैयार किया है, लेकिन अगर तुम सभी परीक्षण पास कर लोगे तो तुम उसे पा सकते हो। कार्य कठिन, लेकिन दिलचस्प होंगे। सारे काम पूरे करने के बाद आपको पता चलेगा कि उसने आपके लिए क्या सरप्राइज तैयार किया है.
आप तैयार हैं? फिर नमस्ते!
कार्य 1: ऋतुओं के नाम बताइए।
दोस्तों एक घेरे में खड़े हो जाओ (एक गेंद के साथ एक घेरे में खेलना)।
दोस्तों, ऋतुओं के नाम बताइए (बच्चों के उत्तर)।
अभी यह कौनसा मौसम है? (वसंत)।
वसंत का पहला महीना कौन सा है? (मार्च)।
वसंत का दूसरा महीना कौन सा है? (अप्रैल)।
अभी कौन सा माह है? (मई)।
साल में कितने महीने? (12).
नाम क्रम से.
और सप्ताह में कितने दिन? (सात)।
आज कौन सा दिन है?
सप्ताह के दिनों को क्रम से सूचीबद्ध करें।
सप्ताह का कौन सा दिन मंगलवार है?
सप्ताह का चौथा दिन कौन सा है?
शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!
और अब एंटोनियो विवाल्डी के द फोर सीज़न्स, जिसे स्प्रिंग कहा जाता है, का संगीत ध्यान से सुनें।
क्या आपको संगीत पसंद आया?
संगीत की प्रकृति क्या है?
अब सोचो और बताओ कि वसंत का वर्णन किन शब्दों में किया जा सकता है? (गर्म, धूप, बरसात, बादल, लंबे समय से प्रतीक्षित, सुंदर, सुगंधित, बड़बड़ाहट, शोर, खिलना, हर्षित, वांछनीय ...)।
वसंत ऋतु अन्य ऋतुओं से किस प्रकार भिन्न है? (बर्फ पिघलती है, पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं, पेड़ों पर पत्तियाँ खिलती हैं, घास दिखाई देती है, पक्षी उड़ते हैं...)।
दोस्तों, अगला कार्य हम टेबल पर करेंगे।
2 कार्य:
अगला कार्य एक खेल है - "पड़ोसियों के नाम बताएं।"
आपकी मेज पर कागज के टुकड़े हैं, उन पर संख्याएँ लिखी हैं, सोचें और पड़ोसियों के नाम बताएं (1 ... 3, 3 ... 5, 5 ... 7, 7 ... 9)।
(बच्चे कार्य स्वयं पूरा करते हैं)।
शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!
और अब क्रमसूचक गणना को दोहराएँ (बच्चे बारी-बारी से 10 तक और विपरीत दिशा में गिनती करते हैं)।
शाबाश, और आपने यह कार्य अच्छा किया!
अब हम पत्तों को टेबल के किनारे पर ले जा सकते हैं।
3 कार्य:
अगला कार्य पिछले कार्य जितना ही दिलचस्प होगा, लेकिन सावधान रहें!
पत्तों को पलटो, बताओ वहाँ क्या दर्शाया गया है? (बच्चों के उत्तर).
और निश्चित रूप से जानने के लिए, आइए बिंदुओं को जोड़ें।
और हमें क्या मिला? (ज्यामितीय आंकड़े).
आप कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं?
लेकिन ये वाला है ज्यामितीय आकृति? (पंचकोण)।
आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
दशा, तुम क्या सोचती हो?
बहुत अच्छा!
कार्य 4: समस्या का समाधान करें.
- “वे सात छोटे बिल्ली के बच्चे उन्हें देते हैं, वे सभी खाते हैं, और एक खट्टा क्रीम मांगता है। कितने बिल्ली के बच्चे? (आठ)।
अंक 8 की उत्पत्ति कैसे हुई? (सात में एक जोड़ने पर आठ प्राप्त हुए)। (1 बच्चा ब्लैकबोर्ड पर काम करता है - समस्या का समाधान लिखता है)।
- "चार मेमने घास पर लेटे थे,
तभी दो भेड़ें घर भाग गईं।
चलो, जल्दी बताओ:
अब कितनी भेड़ें? (दो)।
(चार में से दो घटाने पर दो प्राप्त होते हैं)।
- “दो जहाज समुद्र में गए, थोड़ी देर बाद तीन और। कितने जहाज रवाना हुए? (पाँच)।
(दो में तीन जोड़ने पर पाँच मिले)।
- "सही चिह्न लगाएं" - >; <; = (ब्लैकबोर्ड पर काम करें)।
फ़िज़मिनुत्का।
एक दो तीन चार पांच!
हम आराम भी कर सकते हैं.
आइए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखें।
आइये अपना सिर ऊँचा करें
और आसान - सांस लेना आसान...
एक दो! - ऊंचा सिर
तीन, चार - हाथ चौड़े।
पाँच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।
एक - उठो, ऊपर खींचो,
दो - झुकना, खोलना,
तीन-तीन ताली हाथों में,
तीन सिर हिलाये.
चार - भुजाएँ चौड़ी
पाँच - अपने हाथ हिलाओ,
छह - मेज पर चुपचाप बैठो।
5 कार्य: खेल "पहेलियाँ - अनुमान।"
- "गर्मियों में वह पाइंस और बर्च के बीच बिना सड़क के भटकता है,
और सर्दियों में वह अपनी नाक को ठंढ से छिपाकर एक मांद में सोता है।
(भालू)।
भालू शावक (भालू शावक) का नाम बताइए।
- “ग्रे, दांतेदार, ज़मीन की खोज में लगा हुआ। वह खाने के लिए किसे ढूंढ रहा है?
भेड़िया शावक (भेड़िया शावक) का नाम बताएं।
- “न तो मेमना और न ही बिल्ली, पूरे साल फर कोट पहनती है।
गर्मियों के लिए फर कोट ग्रे है, सर्दियों के लिए - अन्य रंग।
बच्चे का नाम हरे (खरगोश) रखें।
- पूंछ भुलक्कड़ है, फर सुनहरा है।
वह जंगल में रहता है, गाँव में मुर्गियाँ चुराता है।
लोमड़ी शावक (सीढ़ी) का नाम बताइए।
(जब पहेलियों का अनुमान लगाया जाता है, तो संबंधित चित्रों वाला एक स्लाइड शो स्क्रॉल किया जाता है)।
आप सभी जानवरों का नाम एक शब्द से कैसे रख सकते हैं?
(जंगली जानवर)।
शाबाश लड़कों!
6 कार्य:
और यहाँ अंतिम कार्य है, पहेली सुनें:
“ओह, तुम प्यारी स्वादिष्ट, तुम कागज के टुकड़ों में क्यों छुपी हो? यदि यह काम नहीं करता है, तो वे इसे ढूंढ लेंगे! उन्होंने तुम्हें धोखा दिया” (कैंडी)।
आपके विचार से ये क्या हो सकता है?
अब आप जानते हैं कि कौन सा आश्चर्य आपका इंतजार कर रहा है।
क्या आपको किसी आश्चर्य की तलाश करने और कार्यों को पूरा करने में आनंद आया? आपको कौन से कार्य सबसे अच्छे लगे?
और तुम रोमा, तुम्हें कौन सा काम पसंद आया?
और मुझे अच्छा लगा कि आपने प्रयास किया और बहुत सक्रिय रहे।
यह पाठ ख़त्म हो गया है.
सन्दर्भ:
- प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन: वरिष्ठ समूह। पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. - एम:। मोज़ेक - संश्लेषण, 2014।
- बालवाड़ी में गणित. नोविकोवा वी.पी. - एम:। मोज़ेक - संश्लेषण, 2014।
- "किंडरगार्टन में गणित की कक्षाएं" एल.एस. मेटलिन, 1986
मरीना सोवकोवा
लक्ष्य:खेल के माध्यम से गणितीय ज्ञान और कौशल का समेकन - एक परी कथा के माध्यम से एक यात्रा।
कार्य.
1. 5 के भीतर क्रमिक गिनती कौशल को मजबूत करें।
2. प्रश्नों का सही उत्तर देना सीखें: "कितना?", "कौन सा?", "कौन सी जगह?"।
3. अवधारणाओं को ठीक करें: दाएँ, बाएँ, दाएँ, बाएँ, दाएँ पक्ष, बाएँ पक्ष।
4. रंगों के नाम निश्चित करें- नीला, लाल, पीला, हरा, सफेद।
5. दिन के हिस्सों (सुबह - दोपहर - शाम - रात) के अनुक्रम के बारे में प्राथमिक विचारों को समेकित करना।
6. बुद्धि, ध्यान, स्मृति और तार्किक सोच का विकास करें।
7. गणित में रुचि बढ़ाएं, कठिन परिस्थितियों में नायकों की मदद करने की इच्छा, अध्ययन करने की इच्छा।
प्रारंभिक काम: 5 तक गिनें और पीछे, प्रश्नों का सही उत्तर दें: "कितना?", "कौन सा?", "कौन सा स्थान?"; स्वयं के सापेक्ष स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करना: आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ, बाएँ, दाएँ।
सामग्री और उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, परी कथा प्रस्तुति, बच्चों की संख्या के अनुसार 1 से 5 तक की संख्या वाले पत्थर, तीन भागों में कटी हुई एक चाबी।
आयोजन का समय. संचार अभ्यास "हैलो"
शिक्षक: बच्चे संगीत के लिए समूह में प्रवेश करते हैं, अर्धवृत्त बन जाते हैं।
मैं सुबह यहां आया हूं
नमस्कार दोस्तों।
नमस्ते सूर्य और पृथ्वी
मैं मरीना एंड्रीवाना हूं
(बच्चे बारी-बारी से अपना नाम बताते हैं)
नमस्ते!
दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए नमस्ते कहें और उन्हें अच्छा मूड दें (हम अपनी हथेलियों से मुस्कुराहट उड़ाते हैं)।
बच्चों, क्या तुम्हें परियों की कहानियाँ सुनना पसंद है? क्या आप परी कथा में शामिल होकर हमारे नायकों की मदद नहीं करना चाहेंगे? अच्छा। आज मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूँ. गणितीय कार्यों वाली परी कथा सरल, जादुई नहीं है। और एक परी कथा में जाने के लिए, आपको अपनी आँखें बंद करनी होंगी और जादुई शब्द "1, 2, 3 सर्कल, अपने आप को एक परी कथा में खोजें" कहना होगा। हम अपनी आँखें खोलते हैं. हम बच्चे महल के पास खड़े हैं। अंदर आओ, कुर्सियों पर बैठो। कहानी शुरू होती है।
वहाँ एक राजा रहता था. और उनकी एक खूबसूरत बेटी थी. यहाँ राजा किसी तरह अपने शाही मामलों से चला गया, लेकिन उसकी बेटी घर पर ही रही। वह टहलने के लिए बगीचे में गई, और तभी एक दुष्ट जादूगर उड़कर आया, राजकुमारी को उठाकर दूर सुदूर राज्य में ले गया। इवान त्सारेविच उसकी तलाश में गया। एक दिन बीत जाता है, दो बीत जाते हैं। मुर्गे की टांगों पर झोपड़ी के पास पहुँचता है। और बाबा यगा वहीं रहते हैं। इवान त्सारेविच ने अपने दुर्भाग्य के बारे में बताया। अगर इवान त्सारेविच ने अपना कार्य पूरा किया तो बाबा यागा ने मदद करने का वादा किया। आइए इवान त्सारेविच की मदद करें?
बाबा यगा की पहेलियों को ध्यान से सुनें:
और 5 सब्जियों की एक स्लाइड छवि: पत्तागोभी, प्याज, टमाटर, काली मिर्च और खीरा।
शिक्षक: "बच्चों, तुम क्या देखते हो?"
बच्चे: सब्जियाँ।
मैं दो बच्चों से जाँचता हूँ कि कौन सा है।
शिक्षक: "आइए गिनें कि बगीचे में कितनी सब्जियाँ उगती हैं।, गिनें।"
...गिनता है: "एक, दो, तीन, चार, पाँच।"
शिक्षक: "अब आइए अलग तरीके से गिनती करें, ताकि पता चल सके कि खाते में कौन सी सब्जी है।"
यह पता चला, वह गिनता है: "पहला, दूसरा, तीसरा ..."
शिक्षक: "तीसरी सब्जी कौन सी है?"
… : "टमाटर"।
मैं फोन करता हूं, मैं पूछता हूं: "कौन सी सब्जी दूसरी, चौथी, पांचवीं है?"
...उत्तर: "प्याज, काली मिर्च, खीरा।"
दोस्तों, देखो, बाबा यगा ने सब्जियों की अदला-बदली की है और "क्या बदल गया है?" गेम खेलने की पेशकश की है।
"अब कौन सा खीरा है?"
"टमाटर किस नंबर का है?"
"टमाटर?"
शिक्षक: तो हम टोकरी में किस प्रकार की सब्जियाँ डालेंगे?
शिक्षक: हमने बाबा यगा के कार्य का सामना किया। बहुत अच्छा!
बाबा यगा ने एक गेंद दी जो आपको उस महल को खोजने में मदद करेगी जिसमें हमारी राजकुमारी पड़ी हुई है। और इवान - त्सारेविच आगे बढ़ गए। गेंद लुढ़की और इवान त्सारेविच को परी वन में ले गई।
तो इवान त्सारेविच और मैं एक परी जंगल में पहुँच गए। और वहां जंगल के निवासी मिलते हैं। उन्होंने इवान त्सारेविच से पहेलियाँ पूछीं। क्या हम आपको अनुमान लगाने में मदद कर सकते हैं?
सूरज तेज़ उगता है
कॉकरेल बगीचे में गाता है
हमारे बच्चे जाग गए
वे किंडरगार्टन जा रहे हैं. (सुबह)
आकाश में सूरज
चमकता उज्ज्वल
हम घूमने जा रहे हैं
हम खुशी से गाने गाते हैं. (दिन)
सूर्य दीप्तिमान है
घरों के लिए गांव
हम सैर से आए हैं
यह भोजन करने का समय है! (शाम)
आकाश में तारे जल रहे हैं
नदी में, धाराएँ कहती हैं
चाँद हमें खिड़की से बाहर देखता है
अपने बच्चों को सोने के लिए कहते हैं. (रात)
शाबाश, दोस्तों, जल्दी से पहेलियों से निपट लिया! और अब जानवर हमें थोड़ा आराम करने और नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं। क्या आप सहमत हैं?
शारीरिक शिक्षा मिनट
"अगर जिंदगी मजेदार है।" मेरे पीछे की हरकतों को दोहराएँ। (आंदोलन संगीत के लिए किए जाते हैं)।
इवान त्सारेविच, मैं गेंद हासिल करने में तुम्हारी मदद करूंगा, लेकिन पहले मेरा काम पूरा करो।
शिक्षक: आइए इवान त्सारेविच को कार्य पूरा करने में मदद करें।
शैक्षिक खेल "समुद्र के तल पर"
वह मछली ढूंढें जो दाहिनी ओर तैरती है?
वह मछली ढूंढें जो बायीं ओर तैरती है?
दाहिनी ओर तैरने वाली सभी मछलियाँ ढूँढ़ें? बाकी मछलियाँ कहाँ जा रही हैं?
बायीं ओर तैरने वाले सभी समुद्री जीवों को खोजें?
हमने कार्य पूरा कर लिया है. अब जलपरी बहुत खुश है.
जलपरी को नीचे एक समुद्री गेंद मिली, उसने उसे इवान त्सारेविच को दे दिया और वह आगे बढ़ गया।
शिक्षक: बच्चे. देखना! आप देखिए, हमारे सामने एक महल है। यहाँ महल का प्रवेश द्वार है। महल का दरवाज़ा, जिसके पीछे राजकुमारी छिपी हुई है, पत्थरों से अटा पड़ा है। महल में प्रवेश करने के लिए आपको पत्थरों को तोड़ना होगा। आपके सामने कंकड़-पत्थर हैं, आपको बाएं से दाएं 1 से 5 तक की संख्या श्रृंखला बनानी है। सभी लोग तैयार होकर काम में लग गये.
4 बटा 1 (5) से अधिक संख्या वाला एक कंकड़ दिखाएँ;
सबसे छोटी संख्या (1) :
एक संख्या जो 3 बटा 1 (2) से कम है;
संख्या 2(3) के बाद वाली संख्या
शिक्षक: शाबाश, हमने महल के दरवाजे से पत्थर साफ कर दिए। लेकिन हम प्रवेश नहीं कर सकते, हमें एक और कार्य पूरा करना होगा, अगर सब कुछ सही ढंग से किया गया, तो दरवाजा खुल जाएगा। इवान त्सारेविच ने क्रिस्टल कुंजी को जमीन पर गिरा दिया, और वह टुकड़ों में टूट गई और खो गई।
दोस्तों, चाबी इकट्ठा करने के लिए हमें सभी टुकड़ों को ढूंढना होगा। (कुंजी लीजिए)
अध्यापक: शाबाश. उन्होंने राजकुमारी को मुक्त कराने में इवान त्सारेविच की मदद की।
शिक्षक:
और अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। बंद करो और मेरे पीछे दोहराओ "एक, दो, तीन, घूमो, एक समूह में रहो!"।
दोस्तों, देखो, मेरी मेज पर किसी तरह का लिफाफा है। आइए देखें इसमें क्या है.
पत्र: दोस्तों, इवान त्सारेविच को मुझे मुक्त कराने में मदद करने के लिए धन्यवाद। और इवान त्सारेविच और मैं आपको स्मृति चिन्ह के रूप में हमारे चित्र भेजते हैं।
यहाँ हम समूह में हैं
हमने अपने नायकों की मदद की.
हमने बहुत कुछ सीखा
और सभी मिशन पूरे हो गए!
अब हम सभी को अलविदा कहने का समय आ गया है।'
और सभी को बताएं:
जल्द ही फिर मिलेंगे!
हम सभी के लिए बड़ी खुशी की कामना करते हैं
प्यार, शुभकामनाएँ और जीत!
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छवि लाइब्रेरी:
नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान №1 "रोसिंका"
अमूर्त
खुला पाठ
संज्ञानात्मक विकास के लिए (एफईएमपी)
वरिष्ठ समूह में
विषय: "गणित की भूमि की यात्रा"
तैयार: शिक्षक
ई. ए. कोलुम्बेवा
की तारीख:
कोज़मोडेमेन्स्क, 2016
कार्य:
समय-अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें: मौसमों, सर्दियों के महीनों, सप्ताह के दिनों, दिन के हिस्सों को अलग करें और नाम दें।
गिनती सामग्री का उपयोग करके गणितीय उदाहरणों को हल करना सीखें।
दो समूहों में वस्तुओं की संख्या की तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, आसन्न संख्याओं के अनुपात को समझते हुए, तुलना करते समय "इससे अधिक", "इससे कम", "बराबर" संकेतों का उपयोग करें।
वस्तुओं के प्रतीकात्मक पदनाम को समझने की क्षमता विकसित करें।
1 से 10 तक संख्याओं के संख्यात्मक अनुक्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना, संख्यात्मक कार्ड और संख्या के बीच संबंध को समझना।
संपूर्ण को भागों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करें।
ध्यान और सोच विकसित करें.
मित्रता, पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करें।
तरीके और तकनीक:
दृश्य: दिखाना, जांचना, अवलोकन करना, तुलना करना।
मौखिक: कहानी, स्पष्टीकरण, प्रश्न, कला शब्द, संकेत, स्पष्टीकरण, संकेत, संकेत, प्रोत्साहन, प्रशंसा, मूल्यांकन।
व्यावहारिक: मेज पर कार्य करना - गिनती सामग्री (छड़ियाँ) का उपयोग करके उदाहरण हल करना, एक वर्ग को 8 भागों में विभाजित करना, गणितीय संकेतों का उपयोग करके वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करना।
खेल: बस से यात्रा करना, ऊबड़-खाबड़ रास्तों पर चलना, गणित के देश का दौरा करना, गणित के देश के निवासियों की मदद करना, शारीरिक शिक्षा।
उपकरण और सामग्री:
डेमो: कुर्सियाँ; लोमड़ी का खिलौना, चालक के लिए स्टीयरिंग व्हील; शीतकालीन पैनल; क्रिसमस ट्री, बर्च, खरगोश, बुलफिंच को दर्शाने वाली तस्वीरें; 1 से 10 तक की संख्याएँ; हुप्स; दो घरों को दर्शाने वाली पेंटिंग; ज्यामितीय आंकड़े; 0 से 9 तक की संख्याएँ; 8 बौनों की छवियां, एक केक, संगीत रचनाएं "तीन सफेद घोड़े", "शीतकालीन परी कथा", "अगर सर्दी नहीं होती", "अद्भुत पड़ोसी", "मीरा दोस्त"।
वितरण: 1 से 10 तक संख्या कार्ड; गिनती की छड़ें; कागज के वर्ग; साधारण पेंसिलें; वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने के लिए कार्ड।
प्रारंभिक काम:
रोल-प्लेइंग गेम "बस से यात्रा", वस्तुओं के दो समूहों की संख्या की तुलना करना, गणितीय संकेतों "अधिक", "कम", "बराबर" के साथ काम करना।
प्रतीकों के साथ काम करना, छड़ियों की गिनती के साथ उदाहरणों को हल करना, आंकड़ों को कई भागों में विभाजित करना, शारीरिक शिक्षा मिनट सीखना।
आयोजन का समय:
बच्चे, शिक्षक के साथ, एक घेरे में खड़े होते हैं।
एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ
मेरे सारे दोस्त उठ गये.
हम अभी चलेंगे
अब बाईं ओर चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में एकत्रित हों
और हम सब वापस आ जायेंगे.
मुस्कुराओ, आँख मारो,
और हम फिर से खेलना शुरू करेंगे.
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।
पाठ की प्रगति:
वोस-एल: आज मैं गणित के देश में जाने का प्रस्ताव रखता हूं। लेकिन वहां तक पहुंचने के लिए हमें प्रश्नों का सही उत्तर देना होगा। आख़िरकार, एक वास्तविक यात्री को लंबी यात्रा पर प्रस्थान का समय पता होना चाहिए। प्रश्न सुनें:
बताएं कि यह वर्ष का कौन सा समय है।
शीत ऋतु के महीनों को क्या कहते हैं?
अभी कौन सा माह है।
आज सप्ताह का कौन सा दिन है.
आप दिन के किन हिस्सों को जानते हैं?
यह दिन का कौनसा समय है।
वोस-एल: तो, हम सर्दियों में, जनवरी में, गुरुवार को, सुबह यात्रा पर निकलते हैं। शाबाश दोस्तों, हमारा काम पूरा हो गया, हम सड़क पर आ सकते हैं। तो बस चली, और बस सरल नहीं थी, बल्कि गणितीय कार्यों के साथ थी। लोमड़ी हमें ले जाएगी - वह जंगल के सभी रास्ते जानती है। अपनी सीट का सही-सही पता लगाने के लिए, आपको अपने टिकट पर सर्किलों की संख्या गिननी होगी और वह संख्या चुननी होगी जो इस संख्या को इंगित करती है। मेरा सुझाव है कि आप अपनी सीट ले लें। बच्चे नंबर कार्ड के साथ काम करते हैं। वोस मदद करता है. (गीत "तीन सफेद घोड़े" लगता है)। वोस-एल पूछता है कि बच्चों ने यह या वह जगह क्यों ली। (बच्चों के उत्तर).
वोस-एल: और जिस तरह से हम खेलेंगे, हम समस्याओं का समाधान करेंगे।
तीन सूअरों की कितनी पीठ होती है? (3)
दो बिल्लियों की कितनी पूँछें होती हैं? (2)
पाँच दरियाई घोड़ों के कितने पेट होते हैं? (5)
दो बैलों के कितने सींग होते हैं? (4)
जब घोड़ा घास में लेटता है तो उसके कितने खुर होते हैं? (4)
दो खरगोशों के कितने पिछले पैर होते हैं? (4)
सौ चींटियों के पास कितने घर होते हैं? (1)
वोस-एल: शाबाश, उन्होंने सभी सवालों के जवाब दे दिये। (गीत "विंटर टेल" लगता है)। हम यहाँ हैं, बस से उतरें। हमारे सामने एक शीतकालीन जंगल है, जो शानदार आश्चर्यों से भरा है। आइए करीब से देखें और सवालों के जवाब दें। (बच्चे शीतकालीन वन का चित्रण करने वाले पैनल के पास जाते हैं)
जंगल में कितने पेड़ हैं? (9)
जंगल में कितने बिर्च हैं? (8)
कौन से पेड़ अधिक हैं, बिर्च या क्रिसमस पेड़? (हेरिंगबोन्स)
बिर्च से कितने अधिक क्रिसमस पेड़? (1 के लिए)
कितने खरगोश? (6)
कितने हिममानव? (7)
कौन छोटा है: बुलफिंच या बन्नी? (खरगोश)
बुलफिंच की तुलना में कितने कम खरगोश हैं? (1 के लिए)
वोस-एल: आप बहुत चौकस थे, अच्छा किया। लेकिन हमारे सामने बर्फीला मैदान है। स्नोड्रिफ्ट्स में न गिरने के लिए, हमें नंबर 1 से नंबर 10 तक बर्फ के धक्कों से सही ढंग से गुजरना होगा। संगीत "अगर सर्दी नहीं होती" लगता है। (बच्चे संख्याओं के क्रम में धक्कों पर कूदते हैं)
वोस-एल: शाबाश, कोई भी बर्फ़ के बहाव में नहीं गिरा। और यहाँ गणित का देश है. मेजों पर बैठ जाओ. आपके अनुसार पीले घर में कौन रहता है? (बच्चों के उत्तर). पीले घर में नंबर रहते हैं. वे टहलने निकले और अपने अपार्टमेंट का नंबर भूल गए। उन लोगों को उनकी जगह ढूंढने में मदद करें। लेकिन अपार्टमेंट ढूंढने के लिए, आपको उदाहरणों को सही ढंग से हल करने की आवश्यकता है। बच्चे गिनती की छड़ियों से काम करते हैं और घरों की खिड़कियों में नंबर डालते हैं।
वोस: शाबाश. आपने काम किया, संख्याएँ कहती हैं धन्यवाद।
रवि:नारंगी घर में कौन रहता है? (बच्चों के उत्तर). और नारंगी घर में ज्यामितीय आकृतियाँ रहती हैं। वे हमसे अपने अपार्टमेंट ढूंढने में मदद करने के लिए भी कहते हैं। आइकनों पर करीब से नज़र डालें और निर्धारित करें कि आकृतियाँ कहाँ रहती हैं। लेकिन पहले, आइए याद रखें कि उनका क्या मतलब है। वोस-एल को बच्चों के साथ प्रतीकों के पदनाम याद हैं। (बच्चे ज्यामितीय आकृतियाँ व्यवस्थित करते हैं)।
वोस-एल: शाबाश, हमने लोगों को उनके अपार्टमेंट ढूंढने में मदद की और उन्होंने हमें धन्यवाद दिया।
Fizcultminutka।
वोस-एल: गणितज्ञों के देश के निवासियों को व्यायाम करना बहुत पसंद है। आइए उन्हें दिखाएं कि हम भी कई अलग-अलग व्यायाम जानते हैं। संगीत "वंडरफुल नेबर" है।
हम जल्दबाजी नहीं करेंगे - पी
हम पीठ के निचले हिस्से को फैलाते हैं। (धड़ झुकाव)
दाएं मुड़ें, बाएं मुड़ें - और अपने पड़ोसी को देखकर मुस्कुराएं। (शरीर बगल की ओर मुड़ जाता है)
और भी स्मार्ट बनने के लिए हम गर्दन को थोड़ा मोड़ेंगे। (सिर घुमाएँ)
एक, दो, एक, दो, मेरा सिर चकरा गया।
हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं। (हाथ भुजाओं तक)
एक-दो-तीन-चार-पांच, हमें अपने पैर फैलाने की जरूरत है। (आगे की ओर झपटता है)
अंततः, हर कोई जानता है कि हमेशा अपनी जगह पर कैसे चलना है। (स्थान पर चलना)
क्या वार्मअप करने से कोई फायदा है?
खैर, अब बैठने का समय हो गया है। (बच्चे बैठ जाते हैं)
वोस-एल: हमारे अभ्यास देश के निवासियों को पसंद आए।
वोस: वह शोर क्या है? ये वस्तुओं को गिनने में भ्रमित होने वाले गणितीय चिह्न हैं। आइए उन्हें वस्तुओं को गिनने और "इससे अधिक", "इससे कम", "बराबर" चिह्नों को सही ढंग से लगाने में मदद करें। यह मत भूलो कि संकेत की संकीर्ण नाक कम संख्या में वस्तुओं को इंगित करती है, और चौड़ी नाक - अधिक संख्या में वस्तुओं को इंगित करती है। संगीत "अगर सर्दी न होती" लगता है।
कार्ड में बच्चे चिन्ह लिखकर बताते हैं कि कौन सी वस्तुएँ अधिक हैं, कौन सी कम हैं, समान रूप से।
वोस-एल: शाबाश, और यहां हमें अपने गणितीय संकेतों से मदद मिली।
रवि:देखो, बौने किसी बात पर बहस कर रहे हैं। मैंने सुना है कि उन्होंने एक केक खरीदा है और वे इसे समान रूप से बाँट नहीं सकते। आइए उनकी मदद करें. लेकिन पहले ये बताइए कि हम केक को कितने हिस्सों में बांटेंगे, आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (बच्चों के उत्तर). वोस-एल: यह सही है, 8 भागों में, क्योंकि आठ सूक्ति हैं। एक वर्ग लें और उसे मोड़ें ताकि आपको 8 समान त्रिभुज मिलें। एक साधारण पेंसिल से तह रेखाएं बनाएं ताकि सूक्ति देख सकें कि केक को कैसे विभाजित किया जाए।
बच्चे एक साधारण पेंसिल का उपयोग करके वर्गों को 8 त्रिकोणों में विभाजित करते हैं।
वोस-एल: शाबाश दोस्तों, हमने काम पूरा कर लिया। मुझे लगता है कि वे अब झगड़ा नहीं करेंगे, बल्कि आपकी और मेरी तरह सद्भाव से रहेंगे।
वोस-एल: अब वापस जाने का समय हो गया है। आइए गणित के दिलचस्प देश को अलविदा कहें। बस में अपनी सीट ले लो, चलो चलते हैं। दोस्तों, क्या आपको गणित के देश की हमारी यात्रा पसंद आई? आपको क्या याद है? क्या आप अब भी वहां जाना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर). मुझे भी हमारी यात्रा बहुत अच्छी लगी, विशेषकर आपको, क्योंकि आपने इस देश के लोगों की मदद की और वे बहुत संतुष्ट हुए। अपने रास्ते को और अधिक मज़ेदार और छोटा बनाने के लिए, आइए एक गाना गाएँ। "मेरी फ्रेंड्स" गाना बजता है। तो हम आ गए हैं, आइए अपनी लोमड़ी को एक दिलचस्प यात्रा के लिए धन्यवाद दें और उसे अलविदा कहें।
लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय निरूपण बनाना जारी रखें।
कार्य:
ट्यूटोरियल: 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें। ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान में सुधार करें। कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता बनाना। सप्ताह के दिनों और दिन के भागों के क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना। कक्षा में सहयोग के कौशल का निर्माण करना, आत्म-सम्मान के कौशल का निर्माण करना।
विकसित होना:बच्चों में ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना, जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता का विकास करना।
शैक्षिक:गणित में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:ज्ञान संबंधी विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।
बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:पहेलियों का अनुमान लगाना, व्यक्तिगत पाठ, उपदेशात्मक खेल "सप्ताह", खेल अभ्यास "ड्रा"।
डेमो सामग्री:सात रंगों की पंखुड़ियाँ, अलग-अलग लंबाई के ट्रेलर, फूलदान, फूल, एक गेंद, एक संदूक।
हैंडआउट:ज्यामितीय आकृतियों के सेट, संख्याओं के सेट के साथ लिफाफे, ग्राफिक श्रुतलेख के लिए कार्ड, स्वेतिकोव-सेमिट्सवेटिकी के सेट के साथ एक लिफाफा।
जीसीडी प्रगति
बच्चे, शिक्षक के साथ, एक घेरे में खड़े होते हैं।
सूरज काफी देर से उग आया है
हमारी खिड़की में देखा.
सभी दोस्तों को एक मंडली में इकट्ठा किया
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
हम अभी चलेंगे
अब बाईं ओर चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में एकत्रित हों
और हम सब वापस आ जायेंगे.
मुस्कुराओ, आँख मारो,
चलो यात्रा पर चलें.
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।
शिक्षक:आज मैं आपको यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। और यात्रा आसान नहीं, बल्कि जादुई होगी। दूर, बहुत दूर एक जादुई भूमि है, वहां एक असामान्य फूल उगता है, यह किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। आपको क्या लगता है यह फूल क्या है?
बच्चे:यह फूल-सेमिट्सवेटिक है।
शिक्षक:यह सही है, फूल-सेमिट्सवेटिक। एक दिन, एक शरारती हवा उस देश में आई और एक जादुई फूल की पंखुड़ियाँ बिखेर दी। क्या आप ऐसा फूल पाना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर).
चलो फिर हम सड़क पर निकलेंगे और एक जादुई फूल की सभी पंखुड़ियाँ इकट्ठा करेंगे। लेकिन राह आसान नहीं होगी. क्या आप तैयार हैं (बच्चों के उत्तर)
मैं देख रहा हूं कि आप यात्रा के लिए तैयार हैं।
हमें अपने रास्ते पर चलने की जरूरत है.
मन, पाने का मन,
सभी पंखुड़ियाँ ढूँढ़ें
एक मन्नत मांगना के लिए।
और हम किस ओर जाएंगे - पहेली का अनुमान लगाओ।
भाई मिलने के लिए सुसज्जित थे,
एक दूसरे से चिपक गए
और सड़क पर दौड़ पड़ा - बहुत दूर,
बस एक बीप छोड़ दी.
बच्चे:यह एक ट्रेन है .
शिक्षक:यह सही है, यह एक ट्रेन है। आइए अपनी ट्रेन तैयार करें और अपने रास्ते पर चलें। यहां आपके सामने वैगन हैं, उन्हें सबसे छोटे से लेकर सबसे लंबे तक व्यवस्थित किया जाना चाहिए।
ट्रेन में कितनी कारें हैं?
नीले रंग का क्रम क्या है?
लाल और पीले रंग के बीच कार किस रंग की है?
हरे वैगन का क्रम क्या है?
शिक्षक:शाबाश, बच्चों! आपने कार्य पूरा कर लिया है. और अब सड़क पर उतरने का समय आ गया है।
बाएँ और दाएँ देखें
आप क्या देखते हैं - नाम बताएं!
रास्ते में कुछ भी हो सकता है.
आपको सावधान रहना होगा।
हमारे लिए सब कुछ ठीक हो जाएगा
यह अनोखा होगा!
शिक्षक:ओह, देखो, यहाँ पहली पंखुड़ी है। वह किस रंग का है?
बच्चे:पत्ती लालरंग की।
मज़ेदार ट्रेलर
भागो भागो भागो।
उनके गोल पहिये
यह सब यहाँ है, हाँ वहाँ, हाँ वहाँ।
साँस लेने के व्यायाम.बच्चे ध्वनि का उच्चारण करते हैं - तु-तुउउउउउउ
केयरगिवर: देखो, कितना सुंदर फूलों वाला घास का मैदान है। मेरा सुझाव है कि आप तीन फूल चुनें और एक फूलदान में उतने ही फूल रखें जितनी संख्या फूलदान पर लिखी हो।
(बच्चे फूल चुनते हैं और उन्हें फूलदान में रखते हैं, फूलों के बीच एक नारंगी पंखुड़ी देखते हैं)
बच्चे:देखो, यहाँ एक और पंखुड़ी है - नारंगी।
शिक्षक:नमस्कार दोस्तों, हमारे पास पहले से ही दो पंखुड़ियाँ हैं।
यहां रास्ते में दलदल है
लोग यहाँ से नहीं जा सकते!
हमें एक पुल बनाने की जरूरत है
हमारे लिए वहां जाना.
उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय आकृतियों का पुल"
बच्चे ज्यामितीय आकृतियों की तार्किक श्रृंखला जारी रखते हैं। प्रत्येक को ज्यामितीय आकृतियों के सेट दिए गए हैं जिन्हें बच्चों को विघटित करने की आवश्यकता है। बच्चे एक चौड़ा "पुल" बनाने के लिए अपने संकीर्ण "पुलों" को अगल-बगल व्यवस्थित करते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास तार्किक श्रृंखला का अपना संस्करण होता है।
बच्चे एक पुल बनाते हैं और तीसरा पुल ढूंढते हैं - पीलापंखुड़ी.
शिक्षक:बच्चों, हवा फिर से चलने लगी है।
हवा, हवा, इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए तेज़ गति से उड़ाएँ
चलो पवन, जम्हाई मत लो, हमारे साथ खेलना बेहतर है।
बॉल गेम "फेंकें - पकड़ें, जल्दी से कॉल करें"
शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है।
हम रात को सोते हैं, और व्यायाम करते हैं.... (सुबह में)
दिन के समय सूर्य चमकता है। और चाँद.... (रात में)
आपके माता-पिता काम से कब घर आते हैं? (शाम के समय)
हम शाम को खाना खाते हैं, और सोते हैं... (रात को)
आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)
कल सप्ताह का कौन सा दिन था? (मंगलवार)
प्रथम कार्य दिवस का क्या नाम है? (सोमवार)
सप्ताहांत किसे कहते हैं? (शनिवार रविवार)
शिक्षक:बच्चों, देखो जब हम खेल रहे थे तो हवा हमारे लिए एक और पंखुड़ी ले आई। वह किस रंग का है?
बच्चे:पत्ती हरारंग की।
शिक्षक:ओह, सुनो, कोई बहस कर रहा है। हाँ, ये खरगोश हैं, इनमें से प्रत्येक की एक संख्या है और उनका क्रम में होना आवश्यक है। वे इसका पता नहीं लगा सकते.
बच्चों, क्या आप उनकी मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
प्रत्येक बच्चे को 1 से 10 तक क्रमांकित खरगोशों के एक सेट के साथ एक लिफाफा मिलता है और उन्हें क्रम से मेज पर रखा जाता है।
काम पर लग जाओ दोस्तों, काम पर लग जाओ!
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बच्चों को एक लिफाफे में एक और पंखुड़ी मिलती है नीलारंग की।
शिक्षक:बच्चों, कौन गिनेगा कि हमें कितनी पंखुड़ियाँ मिल चुकी हैं?
बच्चे:हमें पाँच पंखुड़ियाँ मिलीं।
शिक्षक:और स्वेतिक - सेमस्वेतिक में कुल कितनी पंखुड़ियाँ हैं?
बच्चे:स्वेतिक - सेमस्वेतिक में केवल सात पंखुड़ियाँ होती हैं।
शिक्षक:तो हमें और कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है?
बच्चे:हमें दो और पंखुड़ियाँ ढूँढ़नी होंगी।
देखो यह सफाया कितना मज़ेदार है, कितने जानवर, पक्षी और कीड़े हैं।
आपके लिए विचार, कार्य, खेल, चुटकुले, सब कुछ हैं!
हम आपको शुभकामनाएँ देते हैं - काम के लिए, शुभकामनाएँ!
गणितीय पहेलियाँ.
अपनी नाक ऊँची करके
खरगोश छह गाजर ले गया,
लड़खड़ा कर गिर गया -
दो गाजरें खो गईं.
खरगोश के पास कितनी गाजरें बची हैं? (4)
बगीचे में नौ मधुमक्खियाँ आती हैं
उनमें से एक फूल के बिस्तर पर बैठा था,
बाकी सभी लोग बगीचे के माध्यम से
वे अपने मधुशाला की ओर दौड़ पड़ते हैं।
तो बगीचे से कितनी मधुमक्खियाँ उड़ती हैं?
तीन खरगोश, पाँच हाथी
बगीचे में कितने बच्चे हैं?(8)
नदी के किनारे झाड़ियों के नीचे
मई भृंग रहते थे:
बेटी, बेटा, पिता और माँ.
छत पर पाँच कौवे बैठे थे
दो और उनके पास उड़ गए,
शीघ्रता से, साहसपूर्वक उत्तर दें:
उनमें से कितने ने उड़ान भरी? (7)
शिक्षक:और यहाँ एक और पंखुड़ी है. वह इस समाशोधन के लिए उड़ गया। वह किस रंग का है?
बच्चे:पत्ती नीलारंग की।
शिक्षक:बच्चों, हमारे पास अभी भी कितनी पंखुड़ियाँ कम हैं।
बच्चे:हमें एक पंखुड़ी याद आ रही है, बैंगनी।
शिक्षक:बच्चों, देखो, यहाँ किसी प्रकार की छाती है। हम इसे कैसे खोल सकते हैं?
बच्चे:आपको चाबी ढूंढनी होगी और संदूक खोलना होगा।
क्या चमत्कार-चमत्कार है:
एक हाथ और दो हाथ!
यहाँ दाहिना हाथ है
यहाँ बायाँ हाथ है!
और मैं तुम्हें बताऊंगा कि पिघलना नहीं -
हर किसी को हाथ चाहिए दोस्तों.
ग्राफिक श्रुतलेख "कुंजी"
8 सेल दाएँ, 2 - ऊपर, 4 - दाएँ, 5 - नीचे, 4 - बाएँ, 2 - ऊपर, 4 - बाएँ, 3 - नीचे, 1 - बाएँ, 1 - ऊपर, 1 - बाएँ, 1 - नीचे, 1 - बाएँ, 3 - ऊपर, 1 - बाएँ, 1 - ऊपर।
शिक्षक:तो हमें चाबी मिल गई, हम संदूक खोल सकते हैं।
बच्चे संदूक खोलते हैं और आखिरी पाते हैं बैंगनीपंखुड़ी.
वे सभी पंखुड़ियों से एक फूल जोड़ते हैं - सेमिट्सवेटिक।
केयरगिवर: तो हमें आपके पास सारी पंखुड़ियाँ मिल गईं। देखो, यहाँ सन्दूक में कोई और लिफाफा है, उसमें क्या हो सकता है?
बच्चे एक लिफाफा निकालते हैं और प्रत्येक बच्चे के लिए एक जादुई फूल ढूंढते हैं। अब आप में से प्रत्येक के पास एक फूल है - सेमिट्सवेटिक, आप अपनी पोषित इच्छाएँ पूरी कर सकते हैं।
शिक्षक:बच्चों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)
यात्रा के दौरान आपने किस चीज़ का सबसे अधिक आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)
आपके लिए कौन सा कार्य सबसे कठिन था? (बच्चों के उत्तर)
धन्यवाद। आप बहुत कुछ जानते हैं, चौकस थे, तेज़-तर्रार थे, एक-दूसरे की मदद करते थे, यही कारण है कि आपने यात्रा के दौरान हमारे सामने आए सभी कार्यों को इतनी अच्छी तरह से निपटाया। मुझे लगता है कि आप हमेशा इसी तरह कोशिश करेंगे.
लिली चेर्निख
वरिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी) पर एक खुले पाठ का सारांश
विषय पर: "जादुई भूमि - गणित"।
शिक्षक: चेर्निख लिलिया कोन्स्टेंटिनोव्ना।
लक्ष्य:अतीत में अर्जित ज्ञान को सुदृढ़ करें।
कार्य:
शैक्षिक:
10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती के कौशल को समेकित करना, किसी दिए गए नंबर के पड़ोसियों का नाम बताना। तार्किक सोच का उपयोग करके सरल अंकगणितीय समस्याओं को हल करने की क्षमता को मजबूत करना। सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने की क्षमता को मजबूत करेगा। एक अतिरिक्त ज्यामितीय आकृति खोजने के लिए कौशल और क्षमताओं में सुधार करें।
विकसित होना:
स्थानिक कल्पना, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें; धारणा, ध्यान, गुणों के आधार पर वस्तुओं का विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता विकसित करना, सामान्यीकरण करना;
शैक्षिक:
गणित में रुचि बढ़ाएं;
दूसरों की मदद करने की इच्छा विकसित करें;
बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, साथ मिलकर काम करने की आदत डालें।
शैक्षिक क्षेत्र:
संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी)
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत)
समाजीकरण (खेल गतिविधि)
पाठ की प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, आइए मेहमानों को नमस्ते कहें। मेहमानों की ओर देखो - वे मुस्कुराए। एक-दूसरे की ओर देखें-मुस्कुराये। बहुत अच्छा!
और अब वे खूबसूरती से बैठ गए, अपने पैर एक साथ रख दिए, पीठ सीधी हो गई। और मेरी बात ध्यान से सुनो. बच्चों, आज हम गणित की जादुई धरती पर चलेंगे। लेकिन इस देश में जाने के लिए आपको निमंत्रण कार्ड लेना होगा। टिकट उसी को मिलेगा जो मेरे प्रश्नों का सही उत्तर देगा:
1. बर्च पर 3 सेब और ओक पर 2 सेब पके। पेड़ों पर कितने सेब पके?
(बच्चों का उत्तर बिल्कुल नहीं है, क्योंकि सेब बर्च और ओक पर नहीं उगते)
2. O अक्षर जैसी एक संख्या, लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है। (0)
3. ज़ुचका कुत्ते से बिल्ली के बच्चे पैदा हुए: 2 सफेद और 1 काला। बग से कितने बिल्ली के बच्चे पैदा हुए? (बिल्कुल नहीं)।
4. मेज पर 4 गाजर और 3 खीरे हैं। मेज पर कितने फल हैं? (बिल्कुल नहीं। ये सब्जियाँ हैं)।
5. सप्ताह के कितने नोट और दिन. और रंगों का इंद्रधनुष? और आशा है कोई नाम बताइये
आप इस नंबर के लिए तैयार हैं! (7)
6. दीवार के पास टब हैं. प्रत्येक के पास बिल्कुल एक मेंढक है। यदि पाँच टब होते। उनमें कितने मेंढक थे? (5)
7. आप, हाँ मैं, हाँ हम आपके साथ हैं। हममें से कितने? (2) .
8. सप्ताह के दिनों और संख्याओं (कल, आज, कल) के नाम का उपयोग किए बिना लगातार 3 दिनों के नाम बताएं।
9. दो जहाजों में कितने लंगर होते हैं? (2)
10. अधिक गहरा पोखर या समुद्र क्या है? (समुद्र)
शिक्षक:बहुत अच्छा! क्या सभी को टिकट मिल गया? और अब चलो सड़क पर उतरें।
फ़िज़मिनुत्का!
और अब सभी बच्चे खड़े हो गए,
अपने हाथ ऊंचे उठाओ.
अपनी उँगलियाँ निचोड़ें, फिर साफ़ करें,
हाथ नीचे करो और खड़े रहो।
हमने थोड़ा आराम किया
और वे ट्रैक पर चले गये.
संगीत बजता है.
शिक्षक:दोस्तों, देखो हमसे कौन मिलता है - यह जादुई देश "गणित" का निवासी है। मनुष्य किन संख्याओं से मिलकर बना है?
आइए उसके साथ 10 तक की संख्या श्रृंखला बनाएं। अब अपनी आंखें बंद करें। मैं आपके नंबरों को मिलाऊंगा, और आपको त्रुटियां मिलेंगी। बहुत अच्छा!
घड़ी की टिक-टिक की आवाज.
शिक्षक:दोस्तों, क्या तुम्हें कुछ सुनाई नहीं दे रहा? मुझे ऐसा लगता है कि घड़ी कहीं टिक-टिक कर रही है। सभी मेरे पीछे आओ.
लेकिन ये घड़ियाँ साधारण नहीं, बल्कि जादुई हैं: ये समय नहीं, बल्कि सप्ताह का दिन निर्धारित करती हैं। आज सप्ताह का कौन सा दिन है? यदि आज गुरुवार है, तो कल कौन सा दिन था और कल कौन सा दिन होगा? मैं वृत्तों की ओर संकेत करूंगा, और आप मुझे बताएंगे कि यह सप्ताह का कौन सा दिन है। शिक्षक: क्या रविवार कार्य दिवस है या छुट्टी का दिन? सप्ताह में कितने दिन की छुट्टी? बहुत अच्छा!
उपदेशात्मक खेल:"सप्ताह के दिनों के नाम बताएं, मैं शुरू करूंगा, आप जारी रखें।"
शिक्षक:दोस्तों, देखो जादुई देश "गणित" में कौन से पेड़ उगते हैं। ये पेड़ साधारण नहीं हैं. उन्होंने ज्यामितीय आकृतियाँ विकसित कीं।
तार्किक समस्या हल करें:"कौन सा आंकड़ा अतिश्योक्तिपूर्ण है?"
उपदेशात्मक खेल:"समान चित्र ढूंढें"
शिक्षक:दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करें।
फ़िज़मिनुत्का!
एक - उठो, ऊपर खींचो,
दो - झुकना, खोलना,
तीन-तीन ताली हाथों में,
तीन सिर हिलाये.
चार - भुजाएँ चौड़ी
पाँच - अपने हाथ हिलाओ
और चुपचाप खड़े रहो.
उपदेशात्मक खेल:"इसके विपरीत कहो"
खेल गेंद से खेला जाता है. शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और गणितीय अवधारणाओं में से एक का नाम देता है, और बच्चा गेंद को वापस फेंकता है और नामित अवधारणा के विपरीत नाम देता है।
लंबा छोटा
छोटे बड़े
कम ऊँची
संकीर्ण विस्तृत
बहुत करीब
नीचे से ऊपर
बाएँ दांए
आगे - पीछे
एक अनेक है
बाहर - अंदर
हल्का भारी
शिक्षक:बच्चों, देखो, जादुई देश "गणित" के सभी निवासियों के पास बहुत सुंदर घर हैं। आइए अनुमान लगाएं कि इन घरों में कौन से लोग रहते हैं।
शिक्षक:और अब मैं तुम्हें संख्याएं दिखाऊंगा, और तुम नाम बताओगे
किस संख्या में ऐसे "पड़ोसी" हैं? संख्याओं वाले कार्ड दिखाए गए हैं.
शिक्षक:यह बगीचे में लौटने का समय है, (संगीत बजता है) - अपनी सभी आँखें बंद कर लें।
तुमने क्या खेला, याद है
आपने जो सीखा, याद रखें.
घर पर अपनी माँ को बताओ
कुछ भी मत छिपाओ
अपनी सारी आँखें खोलो
हम फिर से बगीचे में दोस्त हैं।
तो देश भर में हमारी यात्रा "गणित" समाप्त हो गई है।
शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया।
प्रतिबिंब:
दोस्तों, हम कहाँ थे? क्या आपको गणित देश पसंद आया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? दोस्तों, आप सक्रिय, चौकस, समझदार, अच्छे व्यक्ति थे। हम इस खूबसूरत देश "गणित" का कई बार दौरा करेंगे।
