Мобилни игри диви животни. "Сивото зайче мие"
Светлана Сухорукова
Мобилната игра "Сиво зайче седи" за деца на 3-4 години
Софтуерно съдържание.
Образователни: уча деца слушат текстова игра, придружете го с подходящи движения.
Образователни:
Развитие на потребността от двигателна активност.
Допринасят за натрупване на двигателен опит.
Формиране на потребност от активно участие в съвместни игри и упражнения на открито.
Образователни: възпитание на смелост, интерес към игри на открито.
Материал: чудесна чанта, маска на зайчета, дайре.
болногледач: О, момчета, има още нещо в чантата ни. Мога да извадя играчка и от чудесна чанта. Получава заек. Бъни иска да е с теб да играя, той ти донесе шапки на зайци.
Надясно - скок
Вляво - скок и разтрити уши
Вече не сме момчета
Сега сме зайци.
Е, всички седнаха заедно,
Спогледаха се!
И плеснаха с ръце
Пляскане да пляскане, пляскане да пляскане
Какво имат зайците отгоре
Танцуващи забавни там уши
Един скок, два скока
Всички скочиха в гората
(Г. Утробик)
Деца, а сега ще изберем зайче и Хайде да играем игра« Бъни Грей седи» .
Децата стоят в кръг и заедно с учителя рецитират стихове, като правят движения, които илюстрират текста.
Бъни Грей седи,
Той движи ушите си.
Така, така
Мърда ушите си (от думите "Като този"и до края на четиристишието децата движат ръцете си, като ги вдигат към главите си).
Студено е да седи зайче,
Трябва да загрея лапите
Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане
Трябва да загрея лапите
Студено е да стои зайче,
Необходимо зайче скок,
Скок-скок, скок-скок,
Необходимо зайче скок.
Някой изплаши зайчето,
Бъни скочи и избяга.
(учителят пляска с ръце и децата се разпръскват към своите "домове")
Деца, нашето зайче беше поканено на гости. "зайче"заема място в средата на кръга. Децата разговарят с учителя.
« Бъни сиво измива,
Очевидно той ще посети,
Измих си носа
Измити опашката
Измих си ухото
Избърсване на сухо.
Зайчето скача на два крака и бяга, децата се сбогуват. Урокът свършва.
Свързани публикации:
Цел: Да се фиксират имената на дърветата с деца, да се научат да различават листата по форма, по цвят, да се развиват двигателна активностдеца, учете.
Резюме сложен урокзапознаване с околната среда и нетрадиционна рисункавъв 2-та мл. група Тема: „Сиво зайче, зайче.
Синопсис на GCD в средната група. Рисунка с елементи на апликацията "Сивото зайче стана бяло"Цел: Развиване на въображението и мисленето чрез модифициране на образа на зайче. Задачи: - Да се култивира интерес към познаването на природата и размисъл.
Консултация за учители „Мобилната игра като важно средство за развитие на децата“Цел: разширяване и задълбочаване на знанията на учителите по темата „Играта на открито като важно средство за развитие на ДА на децата предучилищна възраст". Уместност.
Работен план за самообразование „Подвижна игра като средство за развитие на основни движения при малки деца“Обяснителна бележка. Доста често чувате израза „Движението е живот“. Какво е това - движение - за едно малко дете?
Игра на открито за деца 3-4 години "Цветни ръце"Цел: Развийте наблюдателността. Учете децата да действат по сигнал на учителя. Задачи: Поправете основните цветове. Развийте отзивчивост.
Игра на открито за деца от средна група "Колобочек"Цел: да се упражняват децата да се разпръскват между предмети, без да се блъскат един в друг, бързо да се ориентират в пространството. Развивайте умения.
Лебедови гъски.
Целта на играта:
Напредък на играта: в единия край на площадката линия показва къщата, в която се намират гъските. От другата страна стои овчар. Отстрани на къщата има бърлога, в която има вълк. Останалата част от мястото е поляна. Децата, които играят ролята на вълк и овчар, се назначават от учителя, останалите изобразяват гъски. Овчарят изгонва гъските на поляната, те пасат на поляната, летят.
Пастир.Гъски, гъски!
Гъски. (спират и отговарят в хор). Хахаха!
Пастир.Искаш ли да ядеш?
Гъски.Да да да!
Пастир.Така че летете!
Гъски.не ни е позволено,
Сив вълк под планината
Той не ни пуска да се приберем.
Пастир. Така че летете както искате
Просто се погрижете за крилете си!
Гъските, разпервайки крилата си (протягайки ръце отстрани), летят вкъщи през поляната, а вълкът, изтичайки от бърлогата, се опитва да ги хване (да докосне с ръка). Хванатите гъски отиват в леговището. След няколко бягания (според условията на играта) гъските, уловени от вълка, се броят. След това се назначават нов вълк и овчар. Играта се повтаря 3-4 пъти.
Хитра лисица.
Целта на играта:
Напредък на играта: Играчите стоят в кръг на разстояние една крачка един от друг. Отстрани, извън кръга, е посочена къщата на лисицата. По сигнал на учителя децата затварят очи, а учителят обикаля кръга зад децата и неусетно докосва един от играчите. Докоснатият от учителя се превръща в хитра лисица. Учителят кани играчите да отворят очи и да се погледнат внимателно, опитвайки се да разберат кой от тях е хитра лисица, дали ще се раздаде с нещо. Играещите в хор три пъти (на кратки интервали) питат (отначало тихо, а след това все по-високо): „Хитра лисице, къде си?“ В същото време всички се гледат внимателно. Веднага щом въпросът: "Хитра лисица, къде си?" - ще бъде произнесено за трети път, играчът, избран от хитрата лисица, бързо изтича в средата на кръга, вдига ръка нагоре и казва: "Тук съм!" Всички играчи се разпръсват из площадката и лисицата ги хваща (докосва ги с ръка). Заловената лисица го отвежда в дома си. След като лисицата хване 2-3 деца, учителят казва високо: "В кръга!" Играчите образуват кръг, играта се подновява. Играта се повтаря 4-5 пъти.
Мечки и пчели.
Целта на играта:
Напредък на играта: кошерът (гимнастическа стена или кула) се намира от едната страна на площадката. От другата страна на поляната. Далеч от бърлогата на мечките. Едновременно в играта участват 12-15 души. Играчите са разделени на две неравни групи. Повечето от тях са пчели, които живеят в кошера. Мечки в бърлогата. По предварително уговорен сигнал пчелите излитат от кошера (слизат от гимнастическата стена), летят на поляната за мед и жужат. Веднага след като пчелите отлетят, мечките изтичат от леговището и се качват в кошера (катерят се по стената) и пируват с мед. Веднага щом учителят даде сигнал „Мечки“, пчелите летят към кошерите, а мечките бягат към бърлогата. Пчелите, които не са имали време да се скрият, жилят (докоснете с ръка). След това играта се подновява. Ужилените мечки не участват в следващата игра.
Упътвания. След две повторения децата сменят ролите. Учителят следи децата да не скачат, а да слизат от стълбите; ако е необходимо, оказване на помощ.
Ловци и зайци.
Целта на играта:
Напредък на играта: от едната страна на площадката очертайте място за ловци. От другата страна има къщи за зайци. Във всяка къща има по 2-3 заека. Ловецът обикаля района, като се преструва, че търси следи от зайци, след което се връща на мястото си. По сигнал зайците изтичат от къщите си на поляната и скачат на два крака, движейки се напред. Според учителя "ловец!" зайците тичат към къщите, а детето, което представлява ловец, им хвърля топка. Ударен от топка заек се счита за ударен. Ловецът го отвежда при него. Играта се повтаря няколко пъти, след което се избира друг ловец.
Упътвания. Ловецът може да има няколко топки в ръцете си. Стрелбата по зайци в къщите не е разрешена.
Гимнастика на събуждането "Малките се събудиха"
Всички малки са будни
Добре опъната
Обърнат от една страна на друга
И всички се върнаха на мястото си.
Качих се на велосипедите
Нашите неподвижни мечета!
Обърна се на корема
И се потопи във водата
Краката чатят заедно
В крайна сметка трябва да пораснеш голям!
Сега станете от леглото си
Слънцето е взето на ръка.
При мечката в гората... (фолк)
В единия край на сайта е начертана линия. Това е края на гората. Зад линията на разстояние 2-3 крачки се очертава място за мечка. На противоположната страна на обекта с линия е обозначена детската къща.
Учителят назначава един от играчите като мечка. Останалите играчи са деца; те са вкъщи.
Учителят казва: „Идете на разходка“. Децата отиват до ръба на ласа, берат гъби, горски плодове, т.е. имитирайки съответните движения (накланяне и изправяне на тялото), и в същото време рецитира стихове в хор:
При мечката в гората
Гъби, вземам горски плодове,
И мечката седи
И ни ръмжи.
Когато играчите произнесат думата „ръмжи“, мечката става с ръмжене и децата тичат към къщи. Мечката се опитва да ги хване (докосне). Заловената мечка си взема. Децата подновяват брането на гъби и горски плодове.
След като мечката хване двама или трима играчи, се назначава или избира нова мечка и играта се повтаря.
Зайци и вълк
Един от играчите е избран за вълк. Останалите деца изобразяват зайци.
От едната страна на площадката зайците подреждат къщи за себе си (начертават кръгове). В началото на играта зайците са в къщите си; вълкът е в другия край на площадката (в дерето).
Учителят казва:
Зайците скачат, хоп, хоп, хоп,
Към зелената поляна
Тревата се щипе, яде се,
Слушайте внимателно -
Идва ли вълкът?
Зайците изскачат от къщите и се разпръскват из площадката. Те или скачат на два крака, след това сядат, хапят тревата и се оглеждат дали идва вълкът. Когато учителят казва последната дума, вълкът излиза от дерето и тича след зайците, опитвайки се да ги хване (докосне). Зайците бягат в собствената си къща. Вълкът отвежда уловените зайци в дерето.
Веднага щом вълкът си тръгне, учителят повтаря текста на стихотворението и играта се възобновява. След като се хванат 2-3 заека, се избира друг вълк.
Лисица в кокошарника
От едната страна на площадката е очертан кокошарник (размерът му зависи от броя на играчите). Пилетата седят на кацалка (на пейки) в кокошарника. От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор.
Един от играчите е назначен за лисица, останалите са пилета. По сигнал на възпитателя пилетата скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал на учителя: "Лисица!" - пилетата бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а лисицата се опитва да влачи пилето, което не е имало време да избяга, и го отвежда в дупката си. Останалите пилета отново скачат от кацалката и играта се подновява.
Играта приключва, когато лисицата хване 2-3 пилета.
Седящо, седящо зайче... (фолк)
Зайче е клекнало до стената. Ловците (10-12 души) се настаниха до отсрещната стена. Играчите в играта казват:
Седящо, седящо зайче
Седнало сиво зайче
Под храста, под храста.
Тръгват си ловците
Яздят, скачат в полето
В празното, в празното.
„Вие, ловците, скачате.
Погледни конската ми опашка:
Аз не съм твоя
напуснах!"
1-3 реда: зайчето върти главата си от едната страна на другата и замръзва, слушайки.
4-6 ред: ловците галопират в кръг и се задържат на мястото, където са уловени от речта на зайчето.
7-10 ред: Казва единият заек, изправен и леко повдигнал краката си в коленете. На последните редове той прави скок, нов скок и още един скок, обръщайки гръб на ловците.
След това зайчето бяга. Ловците го хващат, заобикаляйки го със сключени ръце.
Лисица и зайчета
От едната страна на площадката има къща на лисица - дупка (кръг). Избира се лисица, тя отива в къщата си. Играчите изобразяват зайци, къщата им се намира от противоположната страна на залата (зад условната линия). По сигнал на учителя зайците излизат на поляната, веселят се, тичат и скачат в различни посоки. Учителят казва: "Лисицата отива на лов!" Децата бързо тичат към къщата си, но ако лисицата успее да събори някого, той се смята за уловен. Когато лисицата хване 2-3 заека, се избира друга лисица. Играта се повтаря с всички деца.
Бъни сиво измива
Играчите стават в кръг - те са зайчета. Децата заедно с учителя произнасят текста:
Сиво зайче мие
Явно ще го посетя
Измийте носа
Измийте устата
Измих си ухото
Избършете на сухо!
Всички играчи правят движения в съответствие с текста, след което скачат на два крака до центъра. Учителят определя броя на скоковете, така че децата да не се тълпят, да не се намесват един в друг. "Елате на гости!" - казва учителят и зайчетата се връщат в къщата си (извън кръга). Играта се повтаря.
зайче
(игра с кръгъл танц)
Децата водят кръгъл танц. В центъра седи дете, изобразяващо заек и държащо се на "лапата". Децата казват:
И сивото зайче
Лапата боли.
И с възпалена лапа
Той не мърда.
Да вървим с децата
Ще намерим живовляка
Нека приложим към лапата,
Да помогнем на зайчето.
Домакинът посочва детето, което трябва да вземе лист от живовляк и да прикрепи заек към лапата след думите:
Заекът ще скочи
И играйте с децата.
„Зайчето“ скача до едно от децата. Избраното дете изтича извън кръга, „зайчето“ го настига. Децата правят "порти", опитват се да оградят бягащото дете от "зайчето".
3-5 години С бягане
Животните се събраха в края на гората
(игра с кръгъл танц)
Децата водят кръгъл танц:
На ръба на гората
Животните са се събрали.
Всички горски хора
Води хоро.
Вие лисици излизате
Танцувай с нас!
По същия начин се избират всички малки животни, които участват в хорото.
3-5 години С бягане
Близо до синята река
(игра с кръгъл танц)
Шофьорът стои в кръг със затворени очи. Децата застават около него и казват:
Близо до синята река
Горският звяр се скри.
Ти, Ванюша, опитай
И разберете кой е.
Децата изобразяват някакво животно. Шофьорът отваря очи и се опитва да познае кого показват децата. Водачът избира на негово място детето, което според него е изобразило най-добре животното.
Играта "Бодлив таралеж"
Цел: развитие на фини двигателни умения и координация на движенията, стимулиране на речевата активност.
Оборудване: топка за масаж.
Напредък на играта.
Самомасажът има благоприятен ефект върху тялото. Научаването на най-простите трикове се провежда в играта. На дланта ви се появява необичайна топка. Заедно внимателно го обмисляте. Оказва се, че прилича на таралеж. Внимателно поставете топката върху дланта на детето, завъртете „таралежа“ върху всеки пръст, като започнете с палеца на доминиращата ръка, и задръжте малко по-дълго върху възглавничката на всеки пръст. Масажните движения трябва да се извършват в посока от периферията към центъра. Придружете действията със стихове:
Дай ми ръка, малката ми
Ще погаля ръката ти.
Върви и се скита по пътеките
Цял в тръни сив таралеж,
Търся плодове от гъби
За син и дъщеря.
Самомасажът на ръцете развива мускулатурата на пръстите, рефлекторно стимулира съответните зони на мозъчната кора, спомага за нормализиране на състоянието на нервната система, има общооздравителен и успокояващ ефект.
"Лисицата и кифлата"
Децата използват рима, за да изберат "лисица"
Едно две три четири пет
Пак избираме
Хитър измамник, червенокоси крадец,
Не ни гледаш
По-добре излезте в кръга
Побързай, не се прозявай
По-добре хванете топката
Червено, синьо, циан,
Изберете който и да е.
Дете - лисица избира цвета на топката, която ще хване. В по-сложен вариант на играта децата използват 2, 3 топки (подготвителна група, средна и старша групаиграйте с 1 топка.
Децата, стоящи в кръг, подават топката един на друг, дете - лисица върви след топката вътре в кръга.
бебе лисица
Лисицата вървеше по пътеката,
Той изведнъж вижда нечии други крака,
И така, това е кок
Той има румена страна
Ще го взема със себе си
Закуската ми ще бъде у дома.
Изведнъж джинджифиловото човече се претърколи
Реши да избяга от лисицата
Чакай не бягай
И играй с мен.
Децата хвърлят топката един на друг, а детето - лисицата се опитва да я хване, детето, от което лисицата прихване топката, става пейка - лисица. Играта се повтаря отначало.
Игра "Таралеж берач на гъби"
Децата седят в кръг на килима. Детето върви в кръг.
Таралеж - Таралеж ходи без следи,
Иска да събира гъби
Е, ние ще му помогнем,
Да ги потърсим в тревата.
Обръща се към децата, седнали в кръг.
Как се казваш гъбичка (отговор-децата казват името си)
Влез в кутията. (5-7 деца стават и следват таралежа в кръг)
Катерица - Ето да се запознаете с катеричката от клона:
„Здравей таралежче, как си.
Почерпи ме приятел
Нека опитам гъбата"
Таралеж - Ела и избери
Колко трябва да броите? (Катерица брои гъби - деца)
Гъбите не са гъби
Това са нашите деца
(Децата бягат по местата си, този, когото детето оцвети - катерица, заема мястото на таралеж или катерица, по преценка на учителя)
Миша е уличница."
Какво научава детето: да се ориентира в близката среда; разбират значението на наречията „отпред, отзад“; предлози "за, под"; тренирайте процесите на вътрешно инхибиране - започнете да се движите по сигнал.
Напредък на играта: покажете на детето плюшено мече. Кажете, че плюшеното мече не е просто, а говори. Скрийте се зад завесата и покажете мечето отзад. Променяйки тембъра на гласа си на по-нисък, кажете римата.
Аз съм смешно плюшено мече
Палав, палав.
Обичам да играя на криеница
Ще се скрия, вие вижте!
Поканете детето си да играе на криеница. Кажете, че плюшеното мече ще ви каже къде да го търсите. Скрийте се зад стол. Ако детето не може да го намери, кажете с груб глас: „Аз съм зад стола“. Когато детето намери вас и мечето, похвалете го и му предложете да играе отново, скрийте се на друго място и продължете играта по аналогия
"Мишенка".
Какво учи детето: да ходи с деца в хоро, държейки се за ръце, да играе ролята на мечка, да тренира вътрешна инхибиция - да изчака края на хорото, за да изпълни своя танц.
Оборудване: средно голямо плюшено мече.
Напредък на играта: покажете на детето плюшено мече. Предложи да играеш с него. Поканете едно от децата да бъде плюшено мече - дайте му плюшено мече и го поставете в средата на кръга. Останалите деца, хванати за ръце, танцуват около детето, държащо мечката. Децата изпълняват движения според текста на играта:
Излез, Мишенка, танцувай, танцувай.
Лапа, лапа, Мишенка, махай, махай.
И ние ще обиколим Мишенка в кръгъл танц,
Да пеем весела песен, да пеем!
Хайде, ще ударим баничката, удари!
Ще, ще Мишенка, о, танцувай, да танцувай!
"Помогнеживотните намират своя дом(игра за класиране).
Децата подреждат парчета в два обръча: диви животни в обръч с коледна елха, домашни животни в обръч с къща.
Учителят пита защо децата са подредили животните по такъв начин?
Отговорите на децата:защото домашните животни живеят у дома, до човек, а дивите живеят в гората, в степта, в планината.
Педагог:Кой се грижи за домашните любимци? Кой им строи къщите? Кой ги храни? (Човек). И кой прави всичко това за дивите животни? (самите животни).
Физкултурна минута(деца в кръг)
„Едно зайче скочи през гората,
Зайчето търсеше храна.
Изведнъж при зайчето отгоре
Ушите се издигнаха като стрели:
Чува се тихо шумолене
Някой се промъква през гората.
Заекът обърква следите, бяга от неприятности.
Той скочи встрани, обърна се
И се сви под един храст.
Играта "Намерете вашето бебе"(за познаване на имената на млади диви животни).
6 деца седят на столовете в шапки на мечка, вълче, лисиче, теле, заек, таралеж. Други 6 деца с етикети мечка, вълчица, лисица, крава лос, зайци, таралежи на гърдите трябва да застанат на съответния стол и да отговорят на въпросите:
Кой си ти? Коя е майка ти? Аз съм мече, а майка ми е мечка и т.н.
Момчета, какви животни изобразявате? - Диво.
"Заинка".
На едно място лидерът маркира „къщите“ за „зайчетата“, например, рисува кръгове с тебешир. След това избира един основен "заек" от децата. При сигнал „Зайци в кръг“ децата стават кръг, а в средата, в самия център на импровизирания кръг, стои главното „зайче“. След това играчите, заедно с водещия, четат следните стихове, като всяка дума е придружена с подходящи движения.
Седи бяло зайче
Той движи ушите си (децата започват да движат ръцете си, притискайки ги към главите си, имитирайки уши.)
Така, така
Той движи ушите си
Студено е да седи зайче
Трябва да загреете лапите си.
Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане, (децата пляскат с ръце)
Трябва да загреете лапите си.
Студено е да стои зайче
Бъни трябва да скочи
Скок, скок, скок, скок, (скок на двата крака едновременно)
Бъни трябва да скочи.
Някой е изплашил зайчето.
Заешки скок.... И тичане. (Децата се разпръскват по своите „къщи“.)
Физически упражнения катерица не е мързелив
Ангажирайте се през целия ден.
От един клон, скачайки наляво,
Тя седна на един клон.
След това скочи надясно
Заобикаля над падината.
Наляво и надясно по цял ден
Катерицата не е твърде мързелива, за да скочи.
Малко бяло зайче седи
(ръце на кръста)
И погледни под храстите.
Наклонен надясно - празен,
(наклон надясно)
Наклонено наляво - празно.
(наклон наляво)
Къде расте зеле тук?
Студено е да седи зайче
Трябва да загреете лапите си.
Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане!
Трябва да загреете лапите си.
На полянката в гората
Зайчетата подскачат наоколо.
Ако срещнеш лисица,
Бягай в къщи!
Скок-скок, скок-скок,
Скок-скок - и за храста!
(бебета зайчета бягат)
Всички играчи образуват кръг. Избраното зайче става в средата. Децата произнасят:
Сивото зайче мие, изми устата си,
Изглежда, че ще го посети. Измих си ухото
Измих си носа, избърсах го!
Бъни прави движения в съответствие с текста. След това скача на два крака до едно от децата. Този, към когото се приближи зайчето, скача в средата на кръга. Играта се повтаря 5-6 пъти.
Упътвания.
В кръга може да има няколко зайчета - 4-5. Те едновременно изпълняват игрова задача.
зеленчуков мозък
Децата стоят в кръг, хванати за ръце. В средата на кръга седи дете - "тиквичка". Децата вървят в кръг и казват в хор:
Тиквички, тиквички, сложи си краката,
Тънки крака, ще ви накараме да танцувате.
Нахранихме те, танцувай колкото искаш,
Дадохме ти вода, избирай когото искаш!
„Тиквичка” танцува, а след това избира друго дете, което става „тиквичка”. Играта се повтаря няколко пъти.
Лястовиче без гнездо
Участниците в играта - трябва да са нечетен брой - играят ролята на лястовици.
Лястовиците летят в гнезда - малки кръгове. Останалата без гнездо лястовица е водеща. По команда: "Лестовички, летете!" играчите имитират полета на лястовиците и тичат из игрището. — Върни се у дома! означава, че лястовиците трябва да заемат отново гнездата си (4-5 пъти)
Забележка:
лястовиците могат да заемат всяко гнездо, игралните двойки не са стабилни.
Лисица в кокошарника
Пилетата са накацали в кокошарника (децата стоят на пейки, разположени от едната страна на площадката). От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от обекта е двор. Лисицата седи в дупка, а пилетата се разхождат и тичат из двора, кудкудат, пляскат с криле, кълват зърното. По сигнал на учителя "лисица" пилетата бягат, крият се в кокошарника и летят до кацалката, а лисицата се опитва да хване и влачи (внимателно, леко докосвайки) колебливото пиле. Тя води уловената плячка в дупката си. Играта приключва, когато лисицата хване уговорения брой пилета. Играта се повтаря 4-5 пъти.
Упътвания.
Като кацалка могат да служат различни предмети: столове, кубчета и др.
Капани
Децата са на площадката. Избраният капан става в средата. При сигнал "едно, две, три ... хвани" всички играчи се разпръскват из площадката, избягват капана, който се опитва да настигне едно от децата им и го докосват с ръка, оцветяват го. Този, когото водачът е докоснал с ръката си, отстъпва встрани. Когато се забележат 3-4 играча, се избира друг шофьор.
Упътвания. Можете да използвате други опции за игра: „Бягащи капани“, „Крака от земята“, „Капани в кръг“ и др.
коне
Децата са разделени на две равни групи. Някои изобразяват коне, други - коняри. (Младоженците имат юздите в ръцете си). От едната страна на площадката (това е поляна) е очертана конюшня, където са конете, от другата - място за коняри. Учителят казва: „Коняри, ставайте бързо, впрегнете конете!“ При този сигнал конярите тичат към конюшнята и впрягат конете. (Всеки избира кон по собствено желание или по указание на учителя.)
Впрегнатите коне се нареждат един след друг и по сигнал яздят тихо, тръс или галоп. На думите на възпитателя "Стигнахме, разпрегнете конете!" конярите спират конете, разпрягат ги и ги пускат да пасат на поляната, а самите те се прибират по местата си. Конете пасат спокойно на поляната, пасат тревата. При знак "коняри, впрегнете конете" всеки коняр хваща своя кон, който бяга, избягва го. Когато всички коне са хванати и впрегнати, двойките се подреждат една след друга и играта се подновява. Играта се повтаря 3-4 пъти, след което учителят казва: "Заведете конете в конюшнята, нека си починат!" Конярите отвеждат конете в конюшнята, разпрягат ги.
Упътвания.
Играта трябва да се редува между бягане и ходене. различни видовескокове. Играта може да бъде разнообразена, като се предлагат различни теми за пътуване: конни надбягвания, пътуване до гората за дърва за огрев и др. Ако конярят не може да хване някой от конете дълго време, учителят и другите коняри му помагат.
Намерете къде е скрито
Децата стоят до стената на стаята. Учителят показва знамето, казва, че ще го скрие. Децата се обръщат с лице към стената. Учителят скрива знамето и казва: "Време е." Децата търсят скрито знаме. Този, който пръв намери знамето, го скрива, когато играта се повтори. Играта се повтаря 3-4 пъти.
Упътвания.
Ако децата не могат да намерят знамето дълго време, учителят отива до мястото, където е скрито, и предлага да погледнат там. Когато дете скрие знаме, то има нужда от помощ.
полет на птици
Ято птици се събира в единия край на площадката (децата са разпръснати), срещу гимнастическата стена с няколко разстояния. По сигнал на възпитателя птиците „летяха“ разпръснати из площадката, разпервайки криле и махайки с тях. При сигнал "буря" птиците летят до дърветата (катерят се по стената). Когато учителят каже: "Бурята отмина!" - птиците спокойно слизат от дърветата, продължават да летят. Играта се повтаря 3-4 пъти.
Упътвания.
Когато се спускате от гимнастическата стена, не можете да скочите. Ако стената има малко педя, не всички деца трябва да бъдат включени в играта наведнъж. Вместо стена можете да използвате пейки, столове и други предмети.
Дрънка си дрънкалка
5-6 деца стоят зад линията от едната страна на площадката. От противоположната страна, на пейка (дървен труп), са разположени дрънкалки на еднакво разстояние една от друга (според броя на децата). По сигнал на учителя "едно, две, три ... бягайте" децата тичат към дрънкалките, вдигат ги над главите си и ги разклащат. Маркира се играчът, който го е направил пръв. След това децата се връщат по местата си, а следващите излизат.
Упътвания.
Можете да усложните играта: включете задачата за преодоляване на препятствия - прекрачете въжето или пълзете под него, качете се в обръча, тичайте около поставените по пътя кегли и т.н.
хвърляне-хващане
Децата са свободно разположени на закрито или на корта, като всяко държи топка в ръцете си. При знак на учителя „старт“ децата хвърлят топката нагоре и я хващат. Всеки брои колко пъти може да хване топката, без да я изпусне.
Упътвания.
Децата могат да бъдат разделени на двойки, едни хвърлят и хващат топки, а други броят или всички стават в кръг, като един или двама от играчите отиват в средата на кръга и хвърлят топката. Всички гледат да се уверят, че работата е свършена както трябва. Можете също така да въведете елемент на състезание: кой ще хвърли и хване топката повече пъти? Можете също така да включите такива усложнения: хвърляне на топката нагоре, изчакване, докато тя удари земята, и след това я хванете; ударете топката на земята и я хванете; хвърляйте топката по-високо, пляскайте с ръце, хващайте топката; хвърлете топката, бързо се обърнете и след като топката отскочи от земята, я хванете.
Птици и котка
На земята се маркира кръг (с диаметър 5-6 м). детето, избрано от учителя, става център - това е котка. Останалите деца са извън кръга - те са птици. Котката спи. Птици летят в кръга, кълват зърна. Котката се събужда, вижда птиците и започва да ги хваща. Птиците бързат да излетят от кръга. Този, който е бил докоснат от котката в кръга, се счита за уловен и отива в средата на кръга. Когато котката хване 2-3 птици, учителят избира нова котка. Уловените птици се присъединяват към всички играчи. Играта се повтаря 4-5 пъти.
Упътвания.
Котката внимателно хваща птиците (не достатъчно от тях, но само леко докосва). Ако котката не може да хване никого дълго време, учителят избира още 1 котка, за да й помогне.
самолети
Домакинът разделя децата на два отбора: единият е самолети, другият е облак.
Начертава се голям кръг. Това е летище.
Домакинът казва:
Самолети летят
И не искат да кацнат.
В небето се втурват весело,
Но те няма да се сблъскат един с друг.
Самолети, които са изобразени от деца, с разперени ръце, започват да летят извън кръга. Домакинът казва:
Изведнъж лети голям облак
Всичко наоколо стана тъмно.
Самолети - във вашия кръг!
С тези думи тези, които представляват облака, се опитват да хванат самолетите. Който успя да лети до летището, той беше спасен. Който се хване, става облак. Играта продължава докато остане 1 самолет. Той е победителят.
съборете кеглата
Играчите застават зад линията на 2-3 м, от която пред всеки са поставени кегли. Децата имат топки в ръцете си. По сигнал играчите търкалят топките към кеглите, опитвайки се да ги съборят. При следващия сигнал децата тръгват след топките и събират падналите кегли. Играта се повтаря. Всеки играч помни колко пъти кеглата е била съборена от него.
Упътвания.
Необходимо е да разнообразите игровата задача: търкаляйте топките с дясна, лява и две ръце, крак.
При мечката в гората
От едната страна на площадката е очертана бърлога на мечка. От другата - е посочена къщата, в която живеят децата. Учителят избира мечка, която трябва да седи в бърлога. Когато учителят каже: "Идете, деца, на разходка!" - децата излизат от къщи и отиват в гората, берат гъби, ловят пеперуди и др. (огъване, изправяне, извършване на други имитационни движения). Те казват в унисон:
При мечката в гората
Гъби, вземам горски плодове,
И мечката седи
И ни ръмжи.
След думата "ръмжене" мечката започва да хваща децата, които бягат вкъщи. Този, когото мечката докосне, се смята за уловен: мечката го отвежда в леговището си. Зад линията на къщата децата не могат да бъдат хванати.
След като мечката хване няколко играча, на тази роля се възлага друго дете. Играта се повтаря 3-4 пъти.
Упътвания.
Може да има и друг вариант на играта - с две мечки.
Побързайте да вземете
Всяко дете има кубче, децата стоят в кръг, кубчетата са на пода до всяко дете.
По сигнал децата тичат в кръг едно след друго, по втори сигнал - опитват се да вземат кубчето, който не е успял - напуска играта.
Докато децата тичат, лидерът премахва 1-2 кубчета.
цветни коли
Децата стоят покрай стените на стаята. Това са колите в гаража. Всеки играч държи флаг в ръцете си (пръстен, картонен диск от синьо, жълто или зелено). Учителят стои в центъра на стаята с лице към играчите, в ръцете си има 3 знамена от съответните цветове. Повдига 1 от флаговете (възможно е 2 или 3), децата, които имат предмет с този цвят, се разпръсват из площадката, имитират шофиране на кола и клаксон. Когато учителят свали знамето, колите спират, обръщат се и се насочват към гаражите си. Играта се повтаря 4-6 бразда.
Упътвания.
Учителят също може да има червен флаг. Изведнъж го вдига - всички коли трябва да спрат на този сигнал.
Елена Цускман
„Сивото зайче мие“. Обобщение на класове с деца ранна възрастза развитието на речта
група дейност с малки деца(1-1,6)
По темата: « Бъни сиво измива»
Продължителност: 10 минути
Задачи:
1) Да се формира способността да се отговаря на въпроси "Какво е това?"
2) Развивайте сеспособност за разбиране на думи, обозначаващи части от лицето (уста, очи, уши);
3) Затвърдете умението Измийте лицето си
речникова работа: уста, нос, очи, уши, сапун
Демо материал: Заек, Сапун, Тава, Гъба
Раздавателен материал: Гъби (различни цветове)
Предишната работа на възпитателя при подготовката за професия: измислен абстрактно, научи играта
Предварителна работа с деца: гледам играчка заек (части от муцуната зайчетаи произношението на името им)
Индивидуална работа: говорене с индивид децаимена на части от муцуната зайчета
Структура класовеи методически трикове:
Въведение:
момент на изненада
Разговор със деца
Главна част:
Наименуване с деца части от муцуната на зайче
Заключителна част:
Положителна оценка (от името на героя)
Почукайте на вратата, зайче идва в групата
Момчета, вижте кой дойде да ни посети (зайче)
Бъни е прав! Саша, кажи здравей на зайчето. Миша сега кажи здравей на зайчето.
И какво зайче (сиво, пухкав, малък)
Вижте момчета, но зайчето е мръсно с нас. Измийте зайчето (да)
За да е чисто. Какво е (изваждам сапун и показвам на децата (сапун)Правилен сапун.
Миша, кажи ми какво е? Даша, кажи ми какво е (сапун)
Наташа измива очите на зайчето. Какво изми зайчето (око)
Серьожа, ела да измиеш ушите на зайчето. Какво изми зайчето (уши)
Матвей измийте носа на зайчето. Какво изми зайчето (чучур)
Катя, ще измиеш ли устата на зайчето? Какво изми зайчето (уста)
Браво момчета, вижте колко чисто е станало нашето зайче!
Зайчето много се радва, че е станало чисто, пухкаво и иска да си играе с вас.
Да поиграем със зайчето.
Играта се играе:
Бъни сиво измива,
Изглежда, че ще го посети.
Измийте носа
Измийте устата
Измих си ухото
Избършете на сухо!
Браво момчета, зайчето толкова ли се забавлява да играе с вас, че със сигурност ще дойде да ви посети повече от веднъж? Да кажем сбогом на зайчето! И за да не бъде същото мръсно, е необходимо Измийте лицето си! Ти ще Измийте лицето си(ние ще)и сега ще има зайче.
Свързани публикации:
Резюме на пряко образователни дейности с малки деца за развитието на речта "Транспорт"Задачи: - да се подобри способността да се слуша и чува учителя, да се разбира речта. - да се подобри способността да се отговаря на въпроси на възпитателя;
Резюме на урок за развитие на речта в I младша група "Мечка, зайче и кон"Резюме на класове за развитие на речта в I младша група. Тема: „Мечка, зайче и кон.” Цели: 1. Развиване на речта на децата; 2. Активирайте речниковия запас.
Резюме на урок за когнитивно развитие с малки деца „Пътуване до зимната гора“„Пътуване до зимната гора“. Софтуерни задачи. 1. Продължете да запознавате децата с заобикаляща среда, за формиране на познавателна дейност.
Резюме на урок за развитието на речта на малки децаЦел: развитие на речта при малки деца. Задачи: 1. Развитие на зрителното и слуховото внимание на децата. 2. Развитие на речевата имитация.
Предмет: Запознаване със самолета. Цел: Да запознаете децата със самолет (играчка, нейната структура. Събудете интереса на децата към образа на самолет.
Обобщение на сесия за сензорно развитие с малки децаОбщински бюджет образователна институциядетска градина № 264 (MBDOU № 264) Съставител: Възпитател на група № 3 Казакова Е. В. Конспект.
Резюме на урок за сензорно развитие с малки деца "Таралежи"Общинска бюджетна образователна институция Детска градина № 264 (MBDOU № 264) Резюме на урок по сензорно развитие с ранни деца.
Описание на мобилни игри.
3-4g младша група карта номер 1
Мобилна игра "Бягай до мен".
Мишена:да учат децата да действат по сигнал, да бягат в посока напред едновременно с цяла група.
Напредък на играта:Децата стоят от едната страна на залата, за да не си пречат. Учителят е от другата страна. Той казва: „Бягайте при мен, всички, всички, бягайте при мен!“ Децата се затичват към учителя, който ги поздравява любезно, разпервайки широко ръце в страни, и се преструва, че иска да прегърне всички деца. След като децата се съберат до учителя, той отива от другата страна на площадката и отново казва: „Бягай при мен!“. Преди началото на играта учителят напомня, че можете да бягате само след думите „Бягайте към мен!“, Не можете да се бутате и да се намесвате един друг.
Желаещите да играят могат да бъдат разделени на две малки групи: докато едната група играе, другата гледа, след което си сменят ролите.
Л. И. Пензулаева"
3-4g младша група карта номер 2
Мобилна игра "Птици".
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал на учителя, бягайте в различни посоки едновременно като цяла група, използвайте цялата площ на залата.
Напредък на играта:Учителят обяснява, че децата ще изобразяват птици, които се готвят да отлетят към по-топлите страни. При звуковия сигнал на учителя всички деца вдигат ръце (крила в страни и се разпръскват (разпръскват) из залата. При сигнала: „Птиците почиват“ децата спират и клякат.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура V детска градина» ( младша група), М., 2014
3-4g младша група карта номер 3
Мобилна игра "Котка и врабчета" (1 вариант).
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с текста на стихотворението, бягайте в посока напред едновременно с цяла група, използвайте цялата площ на залата.
Напредък на играта:„Котката“ е разположена от едната страна на залата (площадката), а децата – „врабчетата“ – от другата. Децата - "врабчета" се приближават до "котката" заедно с учителя, който казва: Котя, коте, котка, Котя - малка черна опашка, той лежи на дънер, престори се, че спи. На думите "Сякаш спи" "котката" възкликва: "Мяу!" - и започва да хваща "врабчетата", които бягат от него към къщата им (отвъд линията).
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 4
Мобилна игра "Котка и врабчета" (Вариант 2).
Мишена:да обучават децата да изпълняват скокове от високо.
Напредък на играта:Децата стоят на пейки, върху големи кубове, поставени на пода от едната страна на площадката. Това са врабчета на покрива. Котка седи отстрани (учител или едно от децата). Котката спи. „Врабчетата летяха“, казва учителят. Врабчетата скачат от покрива, разпервайки крилата си, разпръскват се във всички посоки. Но тогава котката се събужда. Казва "мяу-мяу" и тича да хване врабчетата, които се крият на покрива. Котката отнася уловените врабчета в къщата си.
Упътвания.Уверете се, че децата се приземяват меко, скачат на пръсти и сгъват коленете си.
(по-млада група)
3-4g младша група карта номер 5
Мобилна игра "Бързо до къщата".
Мишена:да учат децата да действат по сигнал на учителя, да се движат във всички посоки в различни посоки, да бягат едновременно като цяла група, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата са разположени в "къщата" (на гимнастически пейки или столове). Учителят ги кани да отидат на поляната - да се любуват на цветята, да гледат пеперудите - ходене във всички посоки, в различни посоки. На сигнала: "Бързо към къщата, вали!" - децата тичат, за да заемат място в "къщата" (всяко място).
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 6
Мобилна игра "Пъргав шофьор".
Мишена:упражнявайте децата да действат по цветен сигнал, да се движат във всички посоки в различни посоки, да използват цялата площ на залата. Прегледайте правилата за движение.
Напредък на играта:Децата са разположени произволно в залата, в ръцете на всяко дете има волан (обръч). По знак на учителя: "Да вървим!" - деца - "коли" се движат около залата в различни посоки, опитвайки се да не се намесват един в друг. Ако учителят вдигне червения флаг, всички коли спират. Ако е зелено, продължете да се движите.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 7
Мобилна игра "Бърза топка".
Мишена:упражнявайте децата да търкалят топката в посока напред, действайте по сигнал на учителя.
Напредък на играта:Децата стоят на стартовата линия, обозначена с линия или въже. В ръцете на всяко дете има топка (голям диаметър). По сигнал на учителя децата заемат изходна позиция - крака на ширината на раменете, топката в свити ръце на гърдите. При следващата команда децата се навеждат и, бутайки топката с енергично движение, я търкалят напред и след това тичат след нея. Върнете се на началната линия на стъпки.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 8
Мобилна игра "Сиво зайче мие".
Мишена:упражнявайте децата да извършват действия в съответствие с текста на стихотворението, да скачат на два крака, движейки се напред, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата застават пред учителя в полукръг и всички заедно казват: „Сивият заек се мие, заекът отива да посети. Измих си носа, измих си опашката, измих си ухото, избърсах го! В съответствие с текста на стихотворението децата извършват движения, скачат на два крака, движейки се напред - „отидете на гости“
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 9
Мобилна игра "Хвани комар".
Мишена:упражнявайте децата да скачат от място, изваждайки предмет, окачен над вдигнатата ръка на детето, не намалявайте кръга по време на подскачане.
Напредък на играта:Децата стоят в кръг с лице към центъра на една ръка разстояние. Учителят е в средата на кръга. В ръцете си има пръчка (дължина 1-1,5 м)с хартиен или платнен комар, завързан на въже. Учителят обикаля шнура леко над главите на играчите. Когато комар прелети отгоре, децата подскачат нагоре и надолу, опитвайки се да го хванат с две ръце. Този, който хване комар, казва: "Хванах го!".
Необходимо е да се гарантира, че децата не намаляват кръга, докато скачат. Завъртайки пръта с комара, учителят го спуска и след това го повдига.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 10
Мобилна игра "Мишки в килера".
Мишена:упражнявайте децата да тичат във всички посоки, под кабела, без да докосват пода с ръце
Напредък на играта:Децата се правят на мишки. Те стоят или седят на столове, пейки от едната страна на площадката - мишки в норки. От противоположната страна, на височина 50-40 смопънато е въже, зад него има килер. Отстрани на играчите седи учител, който играе ролята на котка. Котката спи. Мишките бягат в килера, навеждат се, пълзят под въжето (трябва да се опитате да се огънете по-ниско, за да не го нараните). В килера мишки клякат и гризат крекери. Котката се събужда, мяука и тича след мишките. Мишките бягат в дупки. (Котката не лови мишки, тя само се преструва, че иска да ги хване). След това котката се връща на мястото си и заспива, играта продължава.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 11
Мобилна игра "По равна пътека".
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с текста и ритъма на стихотворението, изпълнявайте скокове на два крака, движещи се напред, действайте заедно, използвайте цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата се групират свободно или се строяват в колона и излизат на разходка. Учителят ритмично, с определено темпо, произнася следния текст:
По равна пътека, по равна пътека
Нашите крака ходят. Едно-две, едно-две
На камъчета, на камъчета, на камъчета, на камъчета... В ямата - дрън!
При думите „По равна пътека“ децата вървят на крачки. Когато учителят каже: „На камъчетата, на камъчетата“, те скачат на два крака, леко се движат напред. На думите "В ямата - бам!" клякам. „Излязохме от ямата“, казва учителят и децата стават. Играта се повтаря.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 12
Мобилната игра "Скачащи жаби".
Мишена: упражнявайте децата да изпълняват скокове на два крака, движещи се напред, прескачайки лежащо на пода въже.
Напредък на играта:От едната страна на залата има шнур на пода - това е „блатото“. Деца - "жаби - скачащи" застават от другата страна на залата в една линия до стартовата линия. Учителят казва: Ето жабите скачат по пътеката, протягат крака, куа-куа, куа-куа-куа, скачат с протегнати крака.
В съответствие с ритъма на стихотворението децата изпълняват скокове на два крака, като се движат напред (около 16 скока) към „блатото“ и прескачат шнура, като казват: „Пръскане!“. След пауза игровото упражнение се повтаря. Ако групата деца е голяма, тогава строежът се прави в две линии, като за да се избегнат наранявания, разстоянието между линиите е приблизително 1,5 - 2 m. Децата от втория ред влизат в играта малко по-късно и само по сигнал на учителя.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта номер 13
Мобилна игра "Хвърчило и пилета".
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал на учителя, да ходят, да бягат във всички посоки, да скачат от височина 15–20 см, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата - "пилета" седят в "гнезда" (на гимнастически пейки или столове). Лидерът - "хвърчилото" се намира на дърво (стол) на известно разстояние от тях. Учителят предлага на "пилетата" да летят, да кълват зърната. Децата изпълняват ходене във всички посоки, без да се удрят, след което бягат. На сигнал: "Хвърчило!" - пилетата бързо се връщат в своите "гнезда" (можете да заемете всяко свободно място), а "хвърчилото" се опитва да хване едно от тях.
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта № 14
Мобилна игра "Птица и пиленца" (1 вариант).
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал, да бягат и да ходят във всички посоки, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:„Аз ще бъда птица, а вие сте пилета“, казва учителят и кани децата да погледнат голям кръг (от шнур) - това е нашето гнездо и кани пилетата в него. Децата влизат в кръга и клякат. „Летяха, пиленцата летяха да търсят зърна“, казва учителят. Пиленцата излитат от гнездото. "Птица - майка" лети заедно с пиленцата из цялата зала. По сигнал: „Летете вкъщи, към гнездото!“ Всички деца тичат в кръг.
Л. И. Пензулаева"
3-4g младша група карта № 15
Мобилна игра "Птица и пилета" (Вариант 2).
Мишена:да учат децата да действат по сигнал на учителя, да тичат и ходят във всички посоки, да се ориентират в пространството, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата са разделени на групи от по 5-6 човека. Всяка група има своя къща – гнездо (кръг, начертан с тебешир, голям обръч, поставен на пода или въже, завързано в краищата и др.). Децата клякат, изобразяват пилета в гнезда, учителят - птица. При сигнала: „Летяха, пилетата летяха да търсят зърна“, пилетата излитат от гнездото и се опитват да отлетят за храна. По сигнал на учителя: „Да летим вкъщи към гнездото!“ Пилетата се връщат в гнездата си.
Учителят напомня, че не можете да летите в гнездото на някой друг, трябва да отлетите от дома, има повече храна за птиците.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта номер 16
Мобилна игра "Хвърчило и пилета".
Мишена:да учат децата да действат по сигнал на учителя, да ходят, да тичат във всички посоки; използвайте цялата площ на залата.
Напредък на играта:От едната страна на залата има шнур - зад него са "пилета" - това е тяхната "къща". Отстрани на къщата на стол има "хвърчило" - водач, който се назначава от учителя. Децата - "пилета" тичат из залата - "двор", сядат - "събират зърна, махат" с крила. По сигнал на възпитателя: „Хвърчило, лети!“ - пилета" бягат към "къщата" (по връвта), а "хвърчилото" се опитва да ги хване (да пипне). При повторение на играта ролята на хвърчилото се играе от друго дете (но не от хванатите).
Л. И. Пензулаева" Физическо възпитание в детската градина "(младша група), М., 2014 г
3-4g младша група карта № 17
Мобилна игра "Намери своя цвят" (1 вариант).
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал, да се ориентират по цвят, да ходят, да бягат във всички посоки, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:На три места на платформата са поставени обръчи (5 см), в тях има различни по цвят кубчета (кегли). Децата са разделени на три групи, като всяка група заема място около кубче с определен цвят. Учителят предлага да запомни цвета на неговия куб, след което по сигнал децата се разпръскват из залата. Към сигнала: "Намерете своя цвят!" - децата се опитват да заемат място близо до обръча, в който има куб от същия цвят, около който първоначално са се намирали.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 18
Мобилна игра "Намери своя цвят" (2 вариант).
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал на учителя, да се ориентират в пространството, да ходят, да бягат във всички посоки, да съпоставят цветовете, да използват цялата площ на залата, да действат заедно.
Напредък на играта:Учителят дава на децата знамена от 3-4 цвята: червено, синьо, жълто, зелено. Децата със знамена от един и същи цвят се събират в различни ъгли на стаята, предварително обозначени от учителя с флаг от определен цвят. По сигнал на учителя „Отидете на разходка“ децата се разпръскват около площадката (стаята) в различни посоки. Когато учителят каже: „Намерете своя цвят“, децата се събират до знамето със съответния цвят. Учителят отбелязва коя група се е събрала по-рано.
След няколко повторения, когато децата са усвоили добре играта, учителят може да предложи да спрат по време на разходката, да затворят очи и междувременно да разместят флагчетата, стоящи в ъглите на стаята.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта № 19
Мобилна игра „Рошаво куче».
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с текста на стихотворението, да ходят, да бягат във всички посоки, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта: Едно от децата изобразява куче. Той лежи на пода, подпрял глава на протегнатите си ръце. Останалите деца тихо се приближават към него в тълпа, докато се произнася следният текст:
Тук лежи рошаво куче, заровило нос в лапите си.
Тихо, тихо лежи или дреме, или спи.
Да отидем при него и да го събудим. И да видим дали ще стане нещо.
Децата започват да събуждат кучето, навеждат се към него, произнасят прякора му, пляскат с ръце и махат. Кучето скача и лае силно. Децата бягат. Кучето ги гони, опитва се да хване някого. Когато всички деца избягат, кучето се връща на мястото си.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 20
Мобилна игра „Врабчета в гнезда».
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал, да бягат и да ходят във всички посоки, да прекрачват обръч, да се ориентират в пространството, да използват цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата - "врабчета" с помощта на учител се разделят на 3-4 групи и стават вътре в "гнездата" (обръчи с голям диаметър или кръгове, оформени от шнурове или въжета). По сигнал на възпитателя: "Хайде да летим!" - "врабчетата" излитат от "гнездото", прекрачвайки обръча и се разпръскват из залата. Те клякат - "кълват зърна". По сигнал: "Птици, в гнездата!" - бягат в гнездата си.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 21
Мобилна игра „Зайци» (1 опция).
Мишена:да упражняват децата да действат по сигнал, да изпълняват скокове на два крака, движещи се напред, бягайки във всички посоки, пълзейки под шнура, без да докосват пода с ръце.
Напредък на играта:Децата са разположени зад въже (корда), опънато на височина 50 см от пода - те са „зайци в клетки“. По сигнал на учителя: „Скочи - скочи на поляната“ - всички „зайци“ изтичат от клетките (пълзят под кабела, без да докосват пода с ръце), скачат (скачат на два крака, прищипват тревата. сигналът: „Пазач!“ - всички „зайци“ бягат назад (но не пълзят под кабела, а бягат зад тезгяха).
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 22
Мобилна игра „Зайци“ (Вариант 2).
Мишена:да упражняват децата да действат по сигнал на учителя, да се ориентират в пространството, да изпълняват скокове на два крака, движещи се напред, бягане във всички посоки, катерене под препятствие, без да докосват пода с ръце.
Напредък на играта:От едната страна на площадката с тебешир са нарисувани кръгове (5-6) - това са клетки за зайци. Пред тях се поставят дъги. От другата страна е къщата на пазача (столът, на който седи учителят). Между къщата и клетките за зайци има поляна, където се разхождат зайците. Учителят разделя всички играчи на групи от по 3-4 деца. Всяка група стои в един от кръговете, начертани на пода. Децата клякат по указание на учителя на краката си (зайците седят в клетки). Учителят се приближава един по един до клетките и пуска зайците на поляната. Зайците пълзят един по един под дъгата, а след това тичат и скачат на поляната. След малко учителят казва: „Бягай в клетките“. Зайците бързат у дома. Всеки се връща в клетката си, като отново пълзи под дъгата. Зайците седят в клетки, докато гледачът ги пусне отново.Вместо пълзяща арка можете да използвате решетка, поставена на стелажи или опънат шнур.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта номер 23
Мобилна игра "Коли" (1 вариант).
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с два цветни сигнала, да бягат във всички посоки, да използват цялото пространство на залата.
Напредък на играта:Всеки играч получава волан (картон или шперплат). По сигнал на учителя (вдига се зелен флаг) децата се разпръскват във всички посоки, за да не си пречат. При друг сигнал (вдигнат червен флаг) колите спират.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта № 24
Мобилна игра "Коли" (2 вариант).
Мишена:упражнете децата да действат по два цветни сигнала, да бягат във всички посоки, да използват цялото пространство на залата.
Напредък на играта:Всеки играч получава волан (картон или шперплат). По сигнал на учителя (вдига се зелен флаг) децата се разпръскват във всички посоки, за да не си пречат. След малко учителят вдига жълтия флаг, децата преминават към ходене. На вдигнат червен флаг - "автомобилите" спират.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 25
Мобилна игра "Мълчание".
Мишена:упражнете децата да вървят в колона един по един.
Напредък на играта:Ходене в колона един по един, заобикаляйки мястото зад учителя и съвместно произнасяйки редовете на стихотворението:
Тишина край езерото, тревата не се люлее.
Не вдигайте шум, тръстика, заспивайте, деца.
В края на стихотворението децата спират, приклекват, навеждат глави и затварят очи. След няколко секунди учителят казва силно: „Ква-ква-ква!“ - и обяснява, че жабите събудили момчетата и те се събудили, станали и се протегнали.
Л. И. Пензулаева " Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта № 26
Мобилна игра „Ние тропаме с крака“.
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с текста на стихотворението, бягайте в кръг.
Напредък на играта:Учителят заедно с децата става в кръг на разстояние изпънати настрани ръце. В съответствие с изговорения текст децата изпълняват упражненията:
Тропаме с крака, пляскаме с ръце, кимаме с глава.
Вдигаме ръце, спускаме ръце, подаваме ръце.
С тези думи децата си подават ръце и продължават:
И тичаме наоколо, и тичаме наоколо.
След известно време учителят казва: „Спри!“. Децата забавят, спират. Когато бягате, можете да поканите децата да спуснат ръце.
Л. И. Пензулаева" Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 27
Мобилна игра „Краставичка, краставица“.
Мишена:упражнявайте децата да тичат във всички посоки, да скачат на два крака с движение напред, да използват цялото пространство на залата.
Напредък на играта:От едната страна на залата - учителката "мишка", от другата страна - децата. Те се приближават до „мишката“ като скачат на два крака. Учителят казва:
Краставица, краставица, не отивай при този кон,
Мишката живее там, тя ще ви захапе опашката.
Децата бягат отвъд условната линия към своята „къща“ и учителят ги настига.
Л. И. Пензулаева " Физическа култура в детската градина "(по-млада група), М.,
3-4g младша група карта номер 28
Мобилна игра "Майката кокошка и пиленца".
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал на учителя, да ходят, да бягат във всички посоки, да се катерят под препятствие, без да докосват пода с ръце, да използват цялата площ на залата
Напредък на играта:Играещи деца изобразяват пилета, учителят - кокошка. Пилетата с кокошка майка са в къщата (място, оградено с въже, опънато между стелажи или столове на височина 35-40 см).Въображаема голяма птица живее отстрани. Майката кокошка пълзи под въжето и тръгва да търси храна. Тя вика на пилетата: "Ко-ко-ко-ко." По нейно повикване пилетата пълзят под въжето, тичат към кокошката майка и вървят с нея, навеждат се, клякат, търсят храна. Според учителя "Голямата птица лети!" всички пиленца бързо бягат и се скриват в къщата... Когато пиленцата се приберат, бягайки от голямата птица, гледачът може да вдигне въжето по-високо, така че децата да не го ударят.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта № 29
Мобилна игра „Влак».
Мишена:Упражнявайте децата да ходят, да бягат в колона един по един със смяна на темпото, да действат по сигнал, да намират мястото си в колоната.
Напредък на играта:Децата са строени в колона един по един (не се държат един друг). Първият е парен локомотив, останалите са вагони. Учителят изсвирва и влакът тръгва напред, отначало бавно, после все по-бързо, по-бързо и накрая децата започват да тичат. „Влакът спира до гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и влакът спира. Децата излизат на разходка: разпръскват се по поляната, берат цветя, горски плодове, гъби, шишарки. Чувайки свирката, те отново се събират в колона и движението на влака се възобновява. ... Отначало децата се подреждат в колона в произволен ред, а до края на годината свикват да помнят мястото си в колоната - да намерят колата си. Можете да промените сюжета на играта, например влакът може да спре на реката, след което децата изобразяват разходка с лодка, риболов и др.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта номер 30
Мобилна игра „Трамвай (тролейбус, автобус)».
Мишена:упражняват децата да ходят, да бягат в колона по двама, да действат в съответствие с цветния сигнал, заедно, да изпълняват пълзене.
Напредък на играта:Децата стоят в колона по двойки, хванати за ръце. Със свободните си ръце се хващат за връвта, чиито краища са вързани, т.е. някои деца се хващат за връвта дясна ръка, други - наляво. Това е трамвай. Учителят стои в един от ъглите на стаята, като държи в ръцете си три цветни знамена: жълто, червено, зелено. Той обяснява, че трябва да се движите на зелен сигнал, да спрете на червен, жълт сигнал. Учителят вдига зелен флаг - трамваят се движи, децата тичат из стаята (платформа). След като стигнат до учителя (светофар), децата гледат дали цветът се е променил. Ако цветът все още е зелен, трамваят продължава да се движи, ако се вдигне червено или жълто флагче, децата спират и чакат да се появи зеленото знаме, за да могат да се движат отново.
При малък брой деца можете да ги поставите в една колона. Можете да организирате спирка по пътя. Приближавайки го, трамваят намалява, спира. За да влязат и излязат, децата повдигат шнура.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта номер 31
Мобилна игра „Мишки и котка».
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с правилата на играта, да ходят, да бягат във всички посоки, да използват цялата площ на залата
Напредък на играта:Децата мишки седят в норки (на пейки или столове, поставени по стените на залата). В един от ъглите на площадката седи котка - учител. Котката заспива, а мишките тичат из стаята. Но тогава котката се събужда, протяга се, мяука и започва да лови мишки. Мишките бързо бягат и се крият в дупки (заемат местата си на столове). След като всички мишки се върнат в дупките си, котката отново се разхожда из стаята, след което се връща на мястото си и заспива. … Мишките могат да останат без норки само когато котката затвори очи и заспи, и да се върнат при норките, след като котката се събуди и мяуче. Можете също да използвате играчка котка в играта.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта номер 32
11. Мобилна игра „Слънце и дъжд».
Мишена:упражнение за действие по сигнал, ходене, бягане във всички посоки, ориентиране в пространството.
Напредък на играта:Децата клякат зад столове, разположени на известно разстояние от стените на залата, и гледат през прозореца (в дупката в облегалката на стола). Учителят казва: „Слънчице! Отивам на разходка! Деца тичат около детската площадка. На сигнала: „Дъжд! Бързо у дома!“ всички тичат към местата си и сядат зад столовете.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта № 33
Мобилна игра „Бягай до знамето».
Мишена:упражнявайте децата да действат в съответствие с правилата, фокусирайте се върху цветния сигнал, изпълнявайте свободни бягания, използвайте цялото пространство на залата.
Напредък на играта: Учителят дава на децата знамена от два цвята: червено и синьо. Той, държейки в едната си ръка червено знаме, а в другата синьо знаме, разперва ръце настрани; децата се групират от страната на знамето със съответния цвят. След това кани децата да се разходят из площадката. Докато децата вървят, учителят отива от другата страна и казва: „Едно, две, три, бягайте тук!“ - в същото време той протяга ръце със знамена настрани. Децата тичат към него и се събират близо до знамето на техния цвят. Когато всички деца се съберат, учителят предлага да вдигне знамената и да ги развее. …. Учителят може да премести знамената от едната ръка в другата, така че децата да се съберат отдясно или отляво на него. Вместо знаменца, на децата може да се даде носна кърпичка или кубче в съответния цвят в ръката им или да се завърже цветна панделка около ръката им.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта № 34
Мобилна игра „Маймуни».
Мишена:упражнявайте децата да се катерят по гимнастическата стена.
Напредък на играта:Учителят предлага на децата едно или две да отидат до гимнастическата стена, да застанат с лице към нея и да се изкачат до 3-4 релси. Това са маймуни. Останалите деца седят или стоят и гледат как маймуните берат плодове от дърветата. Тогава други маймуни се катерят по дърветата.
Упътвания.Когато децата се научат уверено да се изкачват по стълбата и да слизат от нея, е необходимо да усложните задачата, като ги поканите да се движат от педя на педя на стената - от дърво на дърво.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта номер 35
Мишена:упражняват децата да хвърлят на разстояние с дясната и лявата си ръка, действат по сигнал.
Напредък на играта:Децата стоят от едната страна на залата (платформата) зад начертана линия или поставено въже. Всеки от играчите получава торбичка.По сигнал на учителя всички деца хвърлят торбичките надалеч. Всеки внимателно следи къде му пада чантата. При следващия сигнал децата тичат след чантите, вдигат ги и застават на мястото, където лежеше чантата. Те вдигат торбата над главите си с две ръце. Учителят отбелязва децата, които са хвърлили най-далеч торбата. Децата се връщат на първоначалните си места.
Играта се играе най-добре с половината група. Трябва да хвърляте торбички по инструкции на възпитателя с дясна и лява ръка.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта номер 36
Мобилна игра „Влез в кръга».
Мишена:упражняват децата да хвърлят по хоризонтална цел с две ръце отдолу.
Напредък на играта:Децата стоят в кръг на разстояние 2-3 стъпки от голям обръч или кръг, разположен в центъра (от въже или нарисуван на пода, диаметър 1-1,5 м).Децата имат торби с пясък в ръцете си. По сигнал на възпитателя "Хвърли го!" всички деца хвърлят торби в кръг. Тогава учителят казва: „Вземете чантите“. Децата взимат чанти и застават на място.
Упътвания.Чантата трябва да се хвърля с две ръце.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта № 37
Мобилна игра „Хвърли го нагоре».
Мишена:упражнявайте децата да хвърлят топката нагоре.
Напредък на играта:Детето хвърля топката възможно най-високо, опитвайки се да я хвърли директно над главата си и я хваща. Ако детето не може да хване топката, тогава я вдига от пода и отново я хвърля възможно най-високо.
Упътвания.Детето може да хвърля топката с една или две ръце.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта номер 38
Мобилна игра „Хвани топката».
Мишена:упражнете децата да хващат топката, хвърлена от учителя, и да я хвърлят обратно.
Напредък на играта:Срещу детето на разстояние 1,5-2 мстава възрастен. Той хвърля топката на детето, което я връща. По това време Възрастният казва думите: „Хвани, хвърли, не позволявай да паднеш!“ Всяка дума е придружена от хвърляне на топката. Думите трябва да се произнасят бавно, така че бебето да има време да хване топката и да я хвърли бавно.Когато овладеете уменията за улавяне и хвърляне, разстоянието между детето и възрастния може да се увеличи. Ако играят две деца, възрастен следи те да хвърлят добре топката и да не я притискат към гърдите си при хващане.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта номер 39
Мобилна игра „Познай кой крещи».
Мишена:да обучат децата да имитират вика на животно, да съпоставят издаваните звуци с конкретно животно.
Напредък на играта:Децата стоят в кръг с гръб към центъра. Учителят стои в кръг. Той определя водач, който също застава в средата на кръга и имитира крясъка на някое домашно животно или птица. След това всички деца се обръщат с лице в кръг. Този, на когото учителят предлага, познае кой е изкрещял. Назначава се нов шофьор.
Упътвания.Ако детето се затруднява и не знае кое животно или птица да имитира, учителят му помага, подсказва.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта номер 40
Мобилна игра „Какво е скрито?».
Мишена:упражняват децата да различават основните цветове и др., развиват зрителната памет
Напредък на играта:Децата стоят в кръг или в редица. Учителят поставя 3-5 предмета на пода пред децата (куб, флагче, дрънкалка, топка и др.) И предлага да ги запомнят. След това, по сигнал на учителя, играчите се обръщат с гръб към центъра на кръга или с лице към стената. Учителят скрива един или два предмета и казва: "Виж!" Децата се обръщат с лице към центъра на кръга и внимателно разглеждат предметите, запомняйки кои не са. Учителят се приближава към някои от децата на свой ред и те шепнешком казват какви предмети са скрити. Когато повечето от играчите назоват правилно скритите предмети, учителят ги извиква на глас.
Ако в играта се използват играчки, тогава е по-добре да изберете същия тип, изобразяващ или животни, или птици, или дървета. Играта може да се играе и така: само едно дете се обръща, когато учителят премахне предметите, и след това определя кой предмет е скрит. Останалите играчи не трябва да му казват.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (втора младша група)
3-4g младша група карта номер 41
Мобилна игра „Не закъснявай!».
Мишена:упражнявайте децата да действат по сигнал, да бягат в различни посоки едновременно като цяла група, да използват цялата площ на залата, да намерят своята играчка.
Напредък на играта:Кубчета или дрънкалки се подреждат на пода в кръг. Децата стоят до кубчетата. По сигнал на учителя те тичат из стаята, без да се удрят и без да събарят кубчета. На сигнал "Не закъснявай!" децата тичат към своите кубчета.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта № 42
Мобилна игра "Балон"».
Мишена:упражнявайте децата да стоят в кръг, действайте в съответствие с текста на стихотворението, използвайте цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата, заедно с учителя, се държат за ръце и образуват малък кръг, приближавайки се един до друг. На думите: „Надуй, балон, надуй голямо, остани така, но не се пръсни!“ децата се отдръпват, държейки се за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!“. При този сигнал децата спускат ръце, клякат, казвайки: „Пляскайте! Можете след думите "Bubble burst!" поканете децата, без да си чупят ръцете, да се преместят в центъра на кръга, като произнасят „шшшш“ (въздухът излиза). След това отново издухайте балона.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта номер 43
Мобилна игра „Моят весел звъняща топка».
Мишена:упражнявайте децата да извършват скокове на два крака на място, използвайте цялата площ на залата.
Напредък на играта:Децата седят на столове от едната страна на стаята. Учителят стои пред тях на известно разстояние и прави упражнения с топката. Показва колко лесно и високо скача топката, ако я ударите с ръка. В същото време учителят казва: „Моя весела звънтяща топка, къде скочи? Червено, жълто, синьо, не могат да се справят с вас!" След това извиква децата и ги кани да скачат с топката. Отново прави упражнения с топката, като ги придружава с четене на поезия. След като завърши стихотворението, той казва: „Сега ще наваксам!“ Децата спират да скачат и бягат от учителката, която се преструва, че ги хваща.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
3-4g младша група карта № 44
Мобилна игра "Хвани топката".
Мишена:упражнения деца
Напредък на играта:Децата играят на площадката с когото си искат. Учителят извиква няколко деца, кани ги да тичат след топката и да играят с нея. Извиквайки имената на децата, учителят търкаля топките на свой ред в различни посоки. Детето тича след топката, хваща я и я носи на учителя. Учителят отново хвърля топките, но в друга посока.
T.I. Osokina "Физическо възпитание в детската градина" (по-млада група)
